人民網(wǎng)3月12日電（申寧 實習(xí)生秦穎）“創(chuàng)新人才培養(yǎng)涉及的改革，是比去行政化更深刻的一個改革�！苯裉�，全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克在做客人民網(wǎng)時提出，灌輸式教育模式不利于啟發(fā)學(xué)生的主動性，不利于啟發(fā)學(xué)生對已有知識的挑戰(zhàn)。

龔克認(rèn)為，我們教育出來的人的創(chuàng)新能力不如一些教育發(fā)達(dá)的國家那么多，跟我們的教育模式是有關(guān)系的。我們從義務(wù)教育開始，一直到高等教育，或者說自古以來中國的教育就是灌輸式教育�！拔覀兊谋匦拚n特別多，專業(yè)非常細(xì)，講的課時比國外要長，為什么？”龔克認(rèn)為，這都是貫徹了這種灌輸思想，老覺得有一種新知識進(jìn)來怎么辦？要加一門課，為什么要加一門課呢？沒有這門課學(xué)生怎么能知道這個呢？假如你不教，學(xué)生就不會。結(jié)果就越教越多。

“其實我們離開學(xué)校以后這么多變化，我們今天很多東西都不是在當(dāng)年的學(xué)校學(xué)的，是不是當(dāng)年沒講以后就不會呢？不是這樣的。所以這個觀念要轉(zhuǎn)變，這個觀念轉(zhuǎn)變以后會造成教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從高等教育到初等教育的模式都要轉(zhuǎn)變�！饼徔苏J(rèn)為，這種轉(zhuǎn)變是非常深刻的，也是很難完成的。

龔克認(rèn)為，創(chuàng)新是一種主動行為，一定不是被指令去做的。這就要求從小培養(yǎng)起主動總結(jié)吸納、主動發(fā)現(xiàn)問題、主動解決問題的思維習(xí)慣。但是在我們現(xiàn)有的教學(xué)模式是老師負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)生負(fù)責(zé)分析問題、解決問題，但是，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于提出一個科學(xué)的問題，我們的學(xué)生從小缺乏這樣的鍛煉。

龔克表示，改變現(xiàn)有的教育模式，需要老師、家長和學(xué)生的配合，更重要的是高考制度的改革。因為，學(xué)生重視哪個科目，家長送孩子去課余輔導(dǎo)班，都是為了考試需要，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)變成一件很被動的事情，而調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。歸根到底，還是要實行高考改革。

視頻：全國人大代表龔克談教育改革