“不積跬步，無以至千里�！比松�中真正的感動(dòng)往往來自于對(duì)平凡事的執(zhí)著，真正的欣慰往往是堅(jiān)持后的喜悅�！皶�法有教室，寫字無專時(shí)，提筆即練字，貴在能堅(jiān)持�！鞭r(nóng)大附小廣為傳頌的這20個(gè)字，折射出學(xué)校20年跨越四季的堅(jiān)持和內(nèi)修。在這里，書法教育營造了一個(gè)獨(dú)具特色的和諧環(huán)境，身在其中的每個(gè)人都充分感受著書法之韻、之美，享受著揮毫潑墨帶來的愜意和美感，濃香翰墨凝練了莘莘學(xué)子那從容的文化氣節(jié)。

一、藝校鋪路，特色啟航

上個(gè)世紀(jì)90年代初，學(xué)校借助藝校開設(shè)了書法班，當(dāng)時(shí)學(xué)生書法普及率曾多達(dá)20%。2003年，隨著社會(huì)辦學(xué)熱的興起，藝校師資流失，書法班一度舉步維艱。新一輪課改在海淀區(qū)的大規(guī)模啟動(dòng)，給我校一度陷入困境的書法教育指明了一條出路。為進(jìn)一步加強(qiáng)書法國粹的傳承，學(xué)校在各種資源相對(duì)緊缺的條件下，引進(jìn)了優(yōu)秀的專職書法教師，建成了集教學(xué)、展示、交流、宣傳為一體的書法教室和展廊，一至六年級(jí)開設(shè)了書法課，書法校本課程就此誕生。

課程探究，腳步堅(jiān)實(shí)

在探索書法校本課程建設(shè)途徑的十年間，學(xué)校制定了完整的課程開發(fā)方案和課程綱要，獨(dú)立創(chuàng)編了校本教材，先后四次修改并投入使用。農(nóng)大附小《書法》教材現(xiàn)已由北師大出版社正式出版。

為了配合書法教學(xué)，學(xué)校還將書法校本培訓(xùn)納入繼教管理，開辦三種書體的教師書法社團(tuán)，從理論普及、書藝研究、技法訓(xùn)練等方面提升教師的漢字書寫素養(yǎng)和書法鑒賞能力。

此外學(xué)校除了在全學(xué)科中明確提出：“作業(yè)即作品”，在“筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整齊，篇篇潔凈”的書寫要求以外，還詳細(xì)制定了農(nóng)大附小學(xué)生寫字評(píng)價(jià)方案。

圍繞書法教育，學(xué)校還開展了多種主題活動(dòng)：書法競(jìng)賽、節(jié)日征聯(lián)，中外學(xué)生交流、藝術(shù)節(jié)展示等活動(dòng)都收到了明顯的教育效果，深受學(xué)生及家長的歡迎。

在此期間，學(xué)校因校園改造，經(jīng)歷了28個(gè)月的異地辦學(xué)艱苦歲月，其間學(xué)生書法課和教師書法培訓(xùn)從未間斷。農(nóng)大附小堅(jiān)持書法教育的思想就像一支接力棒，在歷任校長手中傳遞。

三、抓住機(jī)遇、開拓進(jìn)取

2011年1月，海淀區(qū)“綻放計(jì)劃”公布，同年8月教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》出臺(tái);9月，學(xué)校改造工程竣工;10月，黨的十七屆六次全會(huì)推出文化大發(fā)展大繁榮的決策；11月，教委領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行書法教育專題調(diào)研。挑戰(zhàn)和機(jī)遇一次次地沖擊著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心扉，經(jīng)過認(rèn)真研究，我們決定抓住機(jī)遇，形成統(tǒng)一工作思路：通過普及與提高，使書法教育成為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的名片，學(xué)校文化建設(shè)的底片，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的芯片。

為了規(guī)范課程的實(shí)施與管理，在堅(jiān)持書法教學(xué)的同時(shí)，從師資、設(shè)備等方面保證課程的實(shí)施，同時(shí)從教研、評(píng)價(jià)等方面規(guī)范課程的管理。在保證每周一課時(shí)書法課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“午間練字十分鐘”和師生同練。開辦五種書體、總數(shù)不少于共300人的學(xué)生社團(tuán)，成立專兼職教師組成的書法教研組，定期研討交流。

加入教育部“十二五”書法教育專項(xiàng)研究課題組，確立“北京地區(qū)中小學(xué)書法藝術(shù)教育的策略與模式的研究”子課題，在專家引領(lǐng)下用科學(xué)的態(tài)度，進(jìn)行書法教育新途徑的探索。

獨(dú)立創(chuàng)編了農(nóng)大附小《書韻》廣播體操。

建設(shè)以書法教育為主題的樓道文化、景觀文化。由歐陽中石先生親筆題寫的校名和文化巨石上的“格物致知”四個(gè)大字，增強(qiáng)了校園的書香氣息。

啟動(dòng)農(nóng)大附小“小書法家行動(dòng)”長效機(jī)制建設(shè)。發(fā)揮輻射和帶動(dòng)作用，開辦公益學(xué)堂，建立書法“手拉手”學(xué)校，擴(kuò)大書法教育影響力。

四、特色教育，碩果累累

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體師生的不懈努力下，我校的書法教育受到了各方面的充分肯定：學(xué)校先后獲得市區(qū)及教育部多項(xiàng)課程建設(shè)及優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；伴隨著學(xué)校書法校本課程起步的年輕教師劉強(qiáng)已經(jīng)成為海淀區(qū)藝術(shù)學(xué)科帶頭人。

2012年6月和9月，學(xué)校分別舉辦了“端午筆會(huì)”和“中秋筆會(huì)”（首屆書法節(jié)），兩次會(huì)上120多名學(xué)生和書法家同場(chǎng)揮毫，展示的場(chǎng)面震撼感人，贏得教育部及市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和到場(chǎng)專家與家長的高度贊譽(yù)，中國教育報(bào)、中國教師報(bào)、北京電視臺(tái)、人民網(wǎng)、環(huán)球時(shí)報(bào)等全國數(shù)十家權(quán)威媒體進(jìn)行了報(bào)道和宣傳。

2012年11月14日，北京市海淀區(qū)主題為“書香墨韻滿校園，立德怡情育童年”書法教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在北京農(nóng)大附小召開。11月19日，中央電視臺(tái)《從小寫好中國字，長大做好中國人》的大型書法教育公益廣告片在農(nóng)大附小拍攝完成，學(xué)生有幸和歐陽中石、李鐸和劉藝三位當(dāng)代大書法家近距離接觸，充分感受了書法藝術(shù)的巨大魅力。今年寒假，學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)了市基教處委派的北京數(shù)字學(xué)�！拔覑蹠�法”網(wǎng)絡(luò)大賽的策劃，經(jīng)過一個(gè)寒假的組織評(píng)選圓滿完成了任務(wù)。

2013年9月，本著讓學(xué)生“近距離接受中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶，親身體悟讀書做人之道理”的宗旨，以“繼承中國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生文化涵養(yǎng)，啟迪學(xué)生智慧人生”為目的，學(xué)校組織全校學(xué)生參加了在中華世紀(jì)壇為一年級(jí)小同學(xué)組織的開筆禮。此次活動(dòng)以“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”為主題，以“朱砂啟智”、“大寫人字”“誦讀言志”等形式讓廣大師生充分了解中國五千年的國粹文化，提升文化品位，助推認(rèn)真讀書寫字新風(fēng)尚的形成。

2014年1月春節(jié)前夕,學(xué)校組織學(xué)生及家長召開了“立德樹人，翰墨流芳”校本教材《楹聯(lián)·書法》首發(fā)式，隨后又組織書法社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)社區(qū)寫春聯(lián)、送春聯(lián)， 運(yùn)用學(xué)校習(xí)得的書法技藝參與實(shí)踐活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)全國文明城區(qū)建設(shè)、傳播社會(huì)正能量起到了積極的作用。

“中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長的中華文化，中華民族也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌�！绷�(xí)近平主席曾用鏗鏘有力的語句向全社會(huì)宣示。作為基礎(chǔ)教育前沿的小學(xué)，我們將以此為基點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)、精心謀劃，著力打造墨香校園，傳承漢字文化。感慨曾經(jīng)，一屆屆畢業(yè)生帶著精湛的書法技藝和從容的文化氣韻走出了農(nóng)大附小的校園；憧憬未來，農(nóng)大附小將繼續(xù)以書法教育之筆為更多孩子的童年留下精彩的篇章。