人民網(wǎng)北京4月26日電（熊旭 實(shí)習(xí)生牟虹）在家長(zhǎng)和考生抱怨學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、鍛煉時(shí)間少身體素質(zhì)下降的同時(shí)，我們不禁思考，理想中的教育模式應(yīng)該是怎樣的？理想教育環(huán)境下的學(xué)生應(yīng)該是怎樣的一種狀態(tài)？

20世紀(jì)著名的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在教學(xué)大綱和教科書(shū)中，規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但卻沒(méi)有給予學(xué)生最寶貴的東西，這就是幸福�！�

在東城區(qū)有這樣一個(gè)地方，這樣一所學(xué)校，多年來(lái)堅(jiān)持不懈的培育經(jīng)營(yíng)著一種叫做“幸福教育”的教學(xué)氛圍，透過(guò)這所學(xué)校的堅(jiān)持，或許我們可以領(lǐng)略到理想教育中的模樣。

景泰小學(xué)的師生堅(jiān)信：“把教育構(gòu)建成愉悅的、積極的、高效的、和諧的心靈與實(shí)踐活動(dòng)，讓參與教育的所有生命都懂得幸福、追求幸福、創(chuàng)造幸福、共享幸福，從而構(gòu)建幸福的人生，讓幸福充盈在教育生活的每一天，讓師生共同擁有幸福�！�

2014年4月21日，記者與其他多家媒體一同走進(jìn)了東城區(qū)景泰小學(xué)，參加學(xué)校舉辦的“魅力學(xué)校 文化育人”主題宣傳暨第三屆網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)校園活動(dòng)，深度了解“幸福教育”所承載的理念。

在操場(chǎng)上，伴隨著動(dòng)感的音樂(lè)，學(xué)生們展示了精彩的校本操《快樂(lè)寶貝》、《搏擊操》，搏擊操蓬勃朝氣，充滿活力，整套操做完，學(xué)生大汗淋漓，每天一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，學(xué)生身體素質(zhì)怎能不提高？

“習(xí)慣養(yǎng)成是幸福教育基礎(chǔ)，人人課程是幸福教育的營(yíng)養(yǎng)，和諧的團(tuán)隊(duì)是幸福教育的保障，人的發(fā)展是幸福教育的終極目標(biāo)�！�

為了養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，景泰小學(xué)獨(dú)立編寫(xiě)了校本課程，如《規(guī)范漢字人人寫(xiě)》《文明細(xì)節(jié)人人用》，手把手的教學(xué)生如何寫(xiě)好自己名字，如何快速高效的使用演草紙，為了言傳身教，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)規(guī)范的行為方式，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)拍攝了短小精悍的小視頻，在課堂上給學(xué)生們播放，內(nèi)容多是采集自學(xué)生日常的生活，這樣的方式，學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于主動(dòng)學(xué)校，幸福指數(shù)明顯提高。

學(xué)校一路走來(lái)，八年的幸福教育之路，其內(nèi)涵不斷豐富并滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落——“以幸福校園、幸福課程、幸福活動(dòng)”為實(shí)施渠道，從管理到教學(xué)，再到學(xué)校主體文化建設(shè)，學(xué)校的改革思路逐步系統(tǒng)和完善，特色彰顯。

“理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)自己培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值。”

在東城區(qū)景泰小學(xué)，我們看到了幸福教育的實(shí)踐價(jià)值，也感受到了幸福教育在教育發(fā)展中給學(xué)生帶來(lái)的溫馨、快樂(lè)和生機(jī)、看到了活力的課堂和平等和諧的師生關(guān)系，這和諧融洽的校園氛圍，讓學(xué)生如此幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)著。這或許就是我們希冀中的理想教育的方向。