人民網(wǎng)北京電（熊旭 實習(xí)生牟虹）4月24日，教育部副部長劉利民走進(jìn)豐臺區(qū)，調(diào)研學(xué)生社會實踐大課堂資源基地——北京汽車博物館。副區(qū)長狄濤陪同調(diào)研。目前，豐臺已初步形成“三級資源”分布的社會大課堂，共有市區(qū)級資源單位90家可供中小學(xué)生進(jìn)行教育活動，轄區(qū)內(nèi)每所中小學(xué)正在建設(shè)自己的校級社會資源1至2家。

豐臺區(qū)中小學(xué)在深入分析資源單位可利用資源后重構(gòu)課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，每位學(xué)生每學(xué)期要選擇與社會大課堂資源相關(guān)的課題，完成一定活動主題任務(wù)，到社會大課堂活動累計時間不少于一定學(xué)時，且完成學(xué)時數(shù)計入相應(yīng)的學(xué)校綜合實踐課程學(xué)時。

豐臺教委對基層學(xué)校和資源單位進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，中小學(xué)全部大課堂工作負(fù)責(zé)人和全部大課堂市級資源單位均為培訓(xùn)對象。開展教師走進(jìn)大課堂資源單位實地考察的培訓(xùn)活動，加深教師對資源單位的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)校與資源單位的溝通。

在大課堂建設(shè)過程中，豐臺教委引導(dǎo)學(xué)校與教師本著“資源處處有課程”的觀念，把課程內(nèi)容還原為學(xué)生真實的生活問題。同時，開展“來自社會大課堂教師的聲音”——豐臺區(qū)中小學(xué)生社會大課堂課程化研究案例課例征集活動，共征集到優(yōu)秀作品千余篇。

豐臺教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生走進(jìn)社會大課堂后，在主動參與體驗中逐步實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式由“接受”向“自主、合作、探究”的轉(zhuǎn)變，孩子們獲得了多種實踐技能。在開展的“來自社會大課堂學(xué)生的聲音”系列活動中，共征集學(xué)生優(yōu)秀作品5000余份，學(xué)生通過制定活動方案、撰寫活動體會、拍攝活動瞬間等方式展現(xiàn)成長過程。