朝陽區(qū)義務(wù)教育均衡學(xué)區(qū)化改革背景下，2014年2月18日，原安慧北里中學(xué)、原安慧北里小學(xué)和原安慧北里二小合并進(jìn)入陳經(jīng)綸中學(xué)。隨后的一年來，本校區(qū)全體師生依托陳經(jīng)綸中學(xué)這一市級示范校平臺，進(jìn)入全新的發(fā)展階段。在學(xué)區(qū)化改革的大形勢下，我們在摸索中開始了向“融合”邁進(jìn)。回首這一年來，西校區(qū)的老師們調(diào)整、適應(yīng)并跟上集團(tuán)發(fā)展步伐的征程。理念思路、資金投入、環(huán)境改造、教育教學(xué)、招生畢業(yè)、辦學(xué)特色等等各項(xiàng)工作和數(shù)據(jù)、案例表明，學(xué)校合并不僅是簡單的校名變更，更多的是優(yōu)質(zhì)校的辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教師管理、學(xué)生管理的輻射和遷移，實(shí)現(xiàn)教育公平由機(jī)會均衡向?qū)嶋H獲得的均衡的邁進(jìn)，讓學(xué)校師生、家長及周邊地區(qū)的百姓都真正獲益�？梢詮囊韵聨讉�方面看到我們的努力，看到我們的變化。

楊玲是一位有著近30年教齡的數(shù)學(xué)老師。然而最近一年來，這位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師卻感受到，工作節(jié)奏在發(fā)生著新的變化�！肮�(jié)奏在加快，促使自己必須思考：怎樣合理、高效安排自己的工作？”

適應(yīng)工作的快節(jié)奏，追求工作的高標(biāo)準(zhǔn)，在陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校西校區(qū)，這是現(xiàn)在很多老師共同面對的課題。2014年2月，原安慧北里中學(xué)、安慧北里小學(xué)、安慧北里二小三所學(xué)校和陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校正式合并，成立了嘉銘分校西校區(qū)，踏上了名校引領(lǐng)下的融合之路�，F(xiàn)在，這里的教師們有了一個共同的稱謂：“新經(jīng)綸人”。

改變多年形成的教學(xué)與工作習(xí)慣絕不是一件容易事。“現(xiàn)在，學(xué)校一布置事情就要馬上考慮，趕前不趕后地去做，因?yàn)殡S時都會有新的工作布置下來，一旦拖拉就會手忙腳亂！”不過，這樣的工作并未讓楊老師感覺乏味，因?yàn)楝F(xiàn)在的每一天都“忙碌而有序，緊張而充實(shí)”。

建機(jī)制 保障學(xué)�？焖偃诤�

“在學(xué)區(qū)化改革背景下的學(xué)校融合，要求在原有校際之間打通血脈，讓優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)理念、方法與管理機(jī)制在新老學(xué)校間融會貫通，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射帶動作用，才能達(dá)到學(xué)校合并的真正目的�！标惤�(jīng)綸中學(xué)校長張德慶這樣說。

嘉銘西校成立之初，陳經(jīng)綸中學(xué)張德慶校長就明確提出，將按照陳經(jīng)綸集團(tuán)的辦學(xué)模式，以“一個學(xué)校，一個標(biāo)準(zhǔn)；一體管理，一體打造”為標(biāo)準(zhǔn)和原則來建設(shè)和發(fā)展嘉銘西校，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)綸優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時，不斷推進(jìn)嘉銘西校的各項(xiàng)改革，全力打造“經(jīng)綸優(yōu)質(zhì)教育品牌”。嘉銘西校是由原先的三所學(xué)校整合而成，干部和教師都沒有變動，如何盡快實(shí)現(xiàn)“融合”，是當(dāng)前最急迫的任務(wù)。2014年9月，針對新學(xué)期嘉銘分校西校區(qū)整合和推進(jìn)工作，張校長在干部會上提出做好“三三一”的工作要求�！叭�三一”分別是：““三個整合”、“三個抓好”和“一體化管理”。“三個整合”即西校區(qū)原有三個學(xué)校的整合，新老學(xué)生的整合，教師新觀念和老習(xí)慣整合�！叭齻�抓好”即抓好陳經(jīng)綸中學(xué)冠名后的起始年級，用新的要求、新的變化引領(lǐng)全校學(xué)生共同進(jìn)步；抓好新校園新設(shè)備的使用和維護(hù)，抓好陳經(jīng)綸中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教研組和備課組建設(shè)�！耙惑w化管理”，即嘉銘分校西校區(qū)要做到三校資源共享，一體化管理，一體化建設(shè)和發(fā)展，通過一體化規(guī)范的管理體系統(tǒng)一辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，統(tǒng)一辦學(xué)理念和文化，助推學(xué)�？焖侔l(fā)展。2015年3月，開學(xué)初，張校長又提出“四統(tǒng)一”統(tǒng)一思想、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一辦學(xué)質(zhì)量的工作要求，強(qiáng)調(diào)嘉銘西校要推動教師們更新觀念、改變習(xí)慣、提升標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)施教，動員每位干部和教師都為西校區(qū)的教育發(fā)展做好宣傳，鼓勵西校區(qū)黨員、干部要樹立信心，形成共識，辦成理想的教育。由“整合”到“統(tǒng)一”，“融合”標(biāo)準(zhǔn)逐步提升，全體黨員和干部從思想上逐步形成為實(shí)現(xiàn)經(jīng)綸成為首都名校貢獻(xiàn)一份力量的共識。