免費課���壑偵�

　　感受生活，不再拘泥�A准答案

　　小潬媽媽趙女士介��，在上民國課之前，自己就買了這套老�嬪驉C“現在的小��課本加入更多我們生活中的東西，比如《我是神舟號》、《東方明珠》，但��際上烯孩子很虐(hu芍n)。但老課本基本�ㄛO小孩生活中的東西，比如第一課‘見著老師，上前去鞠了躬問好﹔老師微笑著歡迎他們’，很貼近現��。”“其中有一些生活常識，比如‘出家(ch見n)門，到巷口，遇見幾個小朋友，手拉手一起走’，就是孩子生活的寫照，霹朗朗上口”。這個課互動性也比較強，比如《十隻豬過橋》課上的表演，女兒回來告訴她很開心。��校的課上，孩子都按老師要求做的好好的，而且語文課的很多題材就不適合表演。

　　老課本也會�擊{字，比如畫牛，先畫牛頭，再畫牛身，再畫牛尾，下面附上�蛣e，這樣通過畫畫的方式讓孩子很容易記住牛這個字。而��校語文課上一開始就是拼音，�蛣e洙獨框一塊，很生硬。

　　小潬正常上課積極性沒有別的同��坨，不敢舉手，總是怕說�h，這也是趙女士很擔心的。但上民國課3個月以來，她牾得女兒明顯有進步，膽子大了一些，不那麼擔心自己的不是�A准答案。“肯定有躍助，可能現在霹看不出來，但是潛移默化的”，她甚至��同老課本代替現行語文�嬪驉A“雖然有些內容是過時的，但總體上來說�癡�性、常識性比現在的好”。有一次課上，小朋友告訴陣老師和陳老師說回家(ch見n)給爸爸媽媽編謎語了，而且霹讓同桌猜。謎語編得如何不重要，重要的是他們觀��事物和描述事物的意識。

　　陣翼翔說，�驍X最根本的意義在於讓孩子看到事物的另一面，能潣獨立思考，保持真��的天性，發現美的能力，而�ㄛO從小就明白很多道理。一二年級的孩子隻要會觀��、認知、能表達就可以了，而不是總是被要求寫有“意義”的小作文。

　　反響如何

　　在��校上語文課，不會這麼開心

　　小潬同��7�岸F，去年9月剛上一年級，同時也來到陣翼翔的民國課��。“我喜歡！”記者問起她上的�H課本，小姑娘陣上算起她最喜歡的課，“《十隻豬過橋》很好玩，那個豬好傻哦”。她霹記得自己一個得意的句子，“樹葉被風吹下來，粻流星從空中��過”。小潬小聲承認，在��校上語文課時，從來不會這麼開心，這麼積極舉手。

　　反對派

　　課��“太輕鬆”，不知道��什麼

　　6�帚漱p胡同��去年10月份來到公益班，但隻上了兩節課就放棄了。記者致電小胡的媽媽陳女士。她介��，最初是從家(ch見n)長�啎捃s裡知道這個公益班，便抱著����的態度來了。但第一節課就讓她感牾很不好，“課��很鬧，亂哄哄的，孩子不可能專心漃講，精力也沒法維持”。在她看來，課��有點過度活潑了。“剛上��的孩子霹沒養成漃老師講話的習慣，課��秩序如果不好的話，都不知道孩子在干什麼”。

　　此外，她不太相信這掔免費上課的質量，“可能只是哄小孩玩玩”。最重要的是，陳女士根本不知道現在開這個民國課的目的是什麼。

　　小胡雖然隻有6�屆A但對民國課��的觀點卻很鮮明，“一般，不是太喜歡”。他隻記得一次上的是《媽媽縫衣服》，對這個故事的評價也是“一般”。“我喜歡長一點的故事，比如《我叫神舟號》、《北風和小魚》。”