近日，2017年高?？佳谐踉嚦煽?jī)陸續(xù)公布，今年報(bào)考人數(shù)首次破200萬(wàn)，創(chuàng)下“歷史新高”。記者走訪發(fā)現(xiàn)，考生“刷學(xué)歷”、用人單位“高學(xué)歷情節(jié)”等多因素催生“考研熱”。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、著名教育學(xué)者熊丙奇在接受中國(guó)網(wǎng)記者採(cǎi)訪時(shí)表示，目前“考研熱”存在短期功利色彩，應(yīng)改革研究生人才培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生理性考研。

　　有人興趣使然 有人為”刷學(xué)歷”

　　對(duì)於為何考研？記者走訪發(fā)現(xiàn)，考生答案各有千秋。有人興趣使然，有人為“刷學(xué)歷”，還有人是從眾心理作怪。

　　16日，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開通了考研初試成績(jī)查詢系統(tǒng)。早在幾天前華瑾(化名)就坐立不安了，這是他第二次報(bào)考該校。“去年僅英語(yǔ)未過(guò)線，如果放棄有點(diǎn)可惜?！?華瑾告訴記者，他報(bào)考的是漢語(yǔ)史研究方向，選擇考研更多是出於興趣愛好，想多學(xué)一些這方面知識(shí)，“如果這次能考上，也做好了讀博準(zhǔn)備。”

　　顧帆(化名)去年考上江蘇省一所高校研究生，對(duì)於為什麼考研？她坦承是為了“刷學(xué)歷”?！艾F(xiàn)在用人單位招聘都是逢進(jìn)必考，動(dòng)輒要求研究生學(xué)歷，有的還看學(xué)校是不是“211 ”“985”，逼得我們不得不選擇考研?！?/p>

　　而與顧帆同班的陳萌(化名)選擇考研則另有原因，“當(dāng)時(shí)我們班56位同學(xué)，38人選擇考研，所以我也就跟著考了，沒想到順利通過(guò)了?！标惷日f(shuō)。

　　用人單位青睞“高學(xué)歷”與薪酬掛鉤

　　記者注意到，用人單位對(duì)“高學(xué)歷”求職者的剛需也是“考研熱”升溫的催化劑。學(xué)歷與薪酬掛鉤，也是“考研熱”升溫的原因之一。

　　近日，一則“高校招聘博士保安”消息一度引發(fā)公眾熱議。據(jù)了解，近年來(lái)，大學(xué)輔導(dǎo)員崗位也要求博士學(xué)位了。一位不願(yuàn)具名的在職高校輔導(dǎo)員向記者解釋，“現(xiàn)在大學(xué)輔導(dǎo)員普遍要求碩士畢業(yè)，但從去年開始就取消了新招碩士學(xué)位輔導(dǎo)員編制，要想入編必須是博士學(xué)位?！?/p>

　　記者注意到，目前公務(wù)員、事業(yè)單位考試也普遍要求“高學(xué)歷”。例如，山東省今年省屬事業(yè)單位考試共列出437個(gè)崗位，其中要求研究生學(xué)歷的共195個(gè)，佔(zhàn)比45%左右。江蘇省今年公務(wù)員(省屬)考試，要求研究生學(xué)歷的崗位佔(zhàn)比更是高達(dá)56%。

　　不僅如此，記者網(wǎng)上查閱資料發(fā)現(xiàn)，部分企業(yè)還存在對(duì)員工按照學(xué)歷高低發(fā)放薪水現(xiàn)象，以“出身”定薪。例如，剛出爐的《2016年山東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》對(duì)畢業(yè)生月收入水平進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查顯示，學(xué)歷層次越高，平均薪資水平就越高。其中，?？粕戮杖?004.96元﹔本科生月均收入3459.87元，高於專科15.14%﹔研究生月均收入4692.04元，高於本科35.61%。這些都對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的心理產(chǎn)生影響，從而紛紛選擇考研來(lái)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更高薪資。

　　“考研熱”存短期功利色彩 需正確引導(dǎo)

　　針對(duì)“考研熱”，熊丙奇表示，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、考生盲目考研、企業(yè)用人“高學(xué)歷情節(jié)”等推動(dòng)“考研熱”升溫，目前“考研熱”存在短期功利色彩。

　　“不少學(xué)生把提高學(xué)歷層次與提高競(jìng)爭(zhēng)力等同起來(lái)，這其實(shí)助長(zhǎng)了對(duì)研究生學(xué)歷的畸形需求，不利於提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。”熊丙奇認(rèn)為。

　　針對(duì)企事業(yè)單位“學(xué)歷情節(jié)”的事實(shí)，熊丙奇表示，“用人單位一味提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致‘學(xué)歷高消費(fèi)’，引導(dǎo)受教育者追逐學(xué)歷，而不是根據(jù)興趣、能力進(jìn)行學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃?！?/p>

　　面對(duì)畸形學(xué)歷需求，熊丙奇指出，目前我國(guó)研究生教育發(fā)展也存在問(wèn)題?！安糠謱W(xué)位點(diǎn)設(shè)置不合理、存在功利性，師資力量跟不上，對(duì)人才管理缺乏過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，在人才培養(yǎng)質(zhì)量和結(jié)構(gòu)方面與社會(huì)需求脫節(jié)?！?/p>

　　他建議，切實(shí)推進(jìn)研究生人才培養(yǎng)機(jī)制改革，建立研究生質(zhì)量保障體系，扭轉(zhuǎn)公務(wù)員招考、國(guó)有企事業(yè)單位招錄人才中存在的“唯學(xué)歷論”不合理要求，引導(dǎo)學(xué)生理性考研。

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