美國(guó)高中分為走讀高中和寄宿高中兩類，理論上由在校生的寄宿率作為分類標(biāo)準(zhǔn)。寄宿高中由於在學(xué)校資源、課程設(shè)置、教學(xué)連貫度等方面具有優(yōu)勢(shì)，排名靠前的美國(guó)高中也多為寄宿高中，這使得寄宿高中成為眾多中國(guó)家長(zhǎng)的選擇，同時(shí)也使得寄宿高中的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

　　學(xué)生如何在眾多的申請(qǐng)者中脫穎而出？在我看來有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：招生數(shù)據(jù)和申請(qǐng)策略。

　　所謂招生數(shù)據(jù)，即是要了解在每一個(gè)申請(qǐng)年中，每所高中計(jì)劃招收多少學(xué)生，男生女生各多少人，針對(duì)9年級(jí)還是10年級(jí)招生。這些信息可以幫助學(xué)生盡早鎖定合適的目標(biāo)院校，獲得起點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，從而有機(jī)會(huì)脫穎而出進(jìn)入院校招生辦的最終審核名單。如2017年威利斯頓·諾塞普頓中學(xué)在中國(guó)超過260名的申請(qǐng)者中僅招收2名學(xué)生，龐弗雷特中學(xué)則僅有2個(gè)錄取名額開放給申請(qǐng)9年級(jí)的男生。事先了解這些數(shù)字對(duì)於學(xué)生制定申請(qǐng)策略至關(guān)重要。

　　此外，美國(guó)中學(xué)入學(xué)考試等成績(jī)是越高越好嗎？並非如此。因?yàn)閮H僅有出色的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)已不足以讓學(xué)生走進(jìn)理想高中的大門。

　　標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)的準(zhǔn)入門檻之外，美國(guó)寄宿高中在尋找什麼樣的學(xué)生？作為申請(qǐng)策略的一部分，需要通過實(shí)踐項(xiàng)目讓美國(guó)寄宿高中看到每一個(gè)學(xué)生的性格特征，看到他/她是一個(gè)可以為世界帶來改變的人。相較於擁有超高分標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)的學(xué)生，招生官更青睞有趣的、愛好廣泛的學(xué)生。

　　我曾遇到一個(gè)熱愛籃球的學(xué)生，他發(fā)起了一個(gè)名為“為知識(shí)上籃”的慈善項(xiàng)目。最終也正是憑借這個(gè)項(xiàng)目，讓他在成績(jī)單上有B甚至C的情況下，依然拿到了布萊爾高中的錄取。而類似的例子還有。

　　因此，招生官不僅希望看到一份光鮮的簡(jiǎn)歷，更希望學(xué)生可以講出自己做每一件事背后的動(dòng)因，希望學(xué)生在關(guān)注自身的同時(shí)樂於與身邊的世界產(chǎn)生連接。

    （黃金杰 作者為啟德教育集團(tuán)高端留學(xué)總監(jiān)）

    《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》（ 2017年03月27日 第 09 版）

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