秋招時節(jié)，北京化工大學(xué)高分子材料專業(yè)大四學(xué)生王芳妃內(nèi)心有些焦慮。“看到身邊同學(xué)都在考研，我好像被一種無形的力量推著走，也加入了備考大軍。但心裡很虛，不知道為何而考?！泵悦Ｖ拢A(yù)約了輔導(dǎo)員、北京化工大學(xué)公共必修課《大學(xué)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》任課教師謝飛。

然而，這次咨詢地點並非咨詢室，也不在辦公室。謝飛的回應(yīng)出乎意料：“走，咱們?nèi)フ衅笗F(xiàn)場聊。”一份特殊的“作業(yè)”隨之而來：“你親自去看、去問、去感受、去尋找答案?！?/p>

踏進(jìn)招聘會現(xiàn)場，王芳妃仿佛進(jìn)入了一個全新的世界。這是學(xué)校今年秋季學(xué)期舉辦的第二場綜合類招聘會，吸引了50余家用人單位。她穿梭於企業(yè)展位間，親眼看到多家化工與新材料企業(yè)在招聘簡章上明確標(biāo)注著“化工相關(guān)專業(yè)本科生”“材料類本科畢業(yè)生”的需求。“我和企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人交流時發(fā)現(xiàn)，他們看重的是本科生的課程學(xué)習(xí)情況、專業(yè)基礎(chǔ)知識和動手操作能力，同時也要有團(tuán)隊合作意識。”

“那一刻，我對就業(yè)課上的‘崗位勝任力模型’有了更深入的理解。我看到，研究生和本科生在企業(yè)中各有定位、缺一不可。直接就業(yè)意味著更早進(jìn)入產(chǎn)業(yè)一線，可以在實踐中快速成長。而讀研是追求學(xué)術(shù)深度的一條路，但絕不是‘獨木橋’?！彼锌馈?/p>

“沉浸式”指導(dǎo)，正是這門就業(yè)指導(dǎo)課程的一個特點?！斑@門課已開設(shè)17年，獨特之處在於擁有一批‘能走近學(xué)生的教師’——他們既是傳授就業(yè)知識和技能的教師，更是陪伴學(xué)生成長的輔導(dǎo)員?！辈牧峡茖W(xué)與工程學(xué)院課程負(fù)責(zé)人李琴說：“他們能自如穿梭於第一課堂（理論講授）與第二課堂（實踐幫扶）之間，這是不可替代的優(yōu)勢?！?/p>

在北京化工大學(xué)黨委副書記宋來新看來，這門課的成功實踐，植根於學(xué)?！皩W(xué)職一體化”的頂層設(shè)計，“在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，我們必須打破傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)的局限，將生涯教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。”

他介紹，課程分為三個學(xué)年授課，學(xué)生在課后有相應(yīng)的實踐機會，從大一的專業(yè)認(rèn)知到大四的求職擇業(yè)，任務(wù)驅(qū)動和主觀能動相結(jié)合推動學(xué)生積極行動。以材料科學(xué)與工程學(xué)院為例，課后，學(xué)生可以參加材料博覽會、本碩博學(xué)術(shù)交流會，參與訪企拓崗、社會實踐等，將專業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)有效銜接。

認(rèn)清方向后，王芳妃迅速加入求職行列，在老師的指導(dǎo)下明確求職目標(biāo)，收集並整理招聘信息，建立求職備忘錄，根據(jù)目標(biāo)崗位完善求職簡歷，並在每次面試后反思復(fù)盤。不久前，她終於脫穎而出，拿到了一家醫(yī)用材料公司的錄用通知。

“一個月前在這裡與老師的那場對話，改變了我對就業(yè)的刻板認(rèn)知，讓我看到了發(fā)展的無限可能?！彼吲d地告訴記者。

（記者 晉浩天）

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