重新解讀和實踐“身教重于言教”

　　有些家長天真地認為，說教是解決孩子成長問題的唯一方法，他們過分依賴言語的作用而忽略其他因素，甚至在他們斥責孩子、痛下毒手打孩子的時候，以為只要說上一句：“我這是為你好呀！”就可以取得孩子的諒解。其實，家長打孩子時的兇狠、丑惡的表情，已經向孩子說明了一切。

　　現在我們就可以真正理解為什么“身教重于言教”了，因為孩子不是在大人的說教中成長的，而是在他看見的環(huán)境中成長的。孩子自己看見了什么，比成人教他什么更重要。老師和家長平時的面部表情、是否微笑、動作姿態(tài)，以及他們的敬業(yè)精神、待人接物、人格修養(yǎng)，都是不說話的教育。

　　視覺的啟蒙訓練比知識的早期教育更重要

　　一份研究表明，美國歷屆總統(tǒng)中大部分有過童年遷徙的經歷。童年遷徙的經歷究竟給他們后來的成功帶來了什么神奇的影響？這些還需要進一步研究。但是，可以肯定的是，童年遷徙的經歷，有助于鏡像神經元系統(tǒng)的充分發(fā)揮，使得人們不僅見多識廣，而且有更高的直覺智慧。

　　我國家庭教育，特別是幼兒家庭教育存在的一個大問題，就是不重視感覺訓練，缺少審美教育，正如前面所述，孩子與生俱來的“母思維”還沒有充分發(fā)展起來，就過早地進入了以抽象的語詞、符號、公式為內容的知識訓練，片面發(fā)展了“子思維”，結果思維的意象材料匱乏，發(fā)展“后勁”不足。

　　更好的教育是改變孩子看見的一切

　　“孟母三遷”說明了環(huán)境教育的重要，家庭的每一個角落都會“說話”，都與孩子有隨時的“交流”。要注意兒童居室的基本色調、墻面、貼畫、裝飾物、書架、燈光等所表達的教育涵義。

　　當今的環(huán)境教育，已經不僅是指傳統(tǒng)意義上的環(huán)境影響，而且包括了電視環(huán)境、網絡環(huán)境和手機環(huán)境。它們作為孩子成長的電子化、虛擬化空間，在孩子價值觀的形成、人格的養(yǎng)成諸方面，起著越來越重要的作用。教育需要真誠和信任，需要友善和尊重，需要良好的環(huán)境與人際關系�！梆B(yǎng)眼”（讓孩子看到美好的、新鮮的事物），應該是“養(yǎng)孩子”的主要功課之一。更好的教育，是改變孩子們看見的一切！

　　鏈接

　　■鏡像神經元（mirror neurons）是一種具有特別能力的神經元，這種神經元，能使高級哺乳動物像照鏡子一樣在頭腦里通過內部模仿而即刻辨認出所觀察對象的動作行為的潛在意義，并且做出相應的情感反應�？蒲腥藛T把這樣一種具有特殊“魔力”的神經元，稱作“大腦魔鏡”。美國加利福尼亞大學圣迭戈分校認知神經科學家、鏡像神經元研究領域公認的權威維拉揚納爾·S·拉馬錢德拉（Viayanur·S·Ramachandran）甚至斷言：“鏡像神經元之于心理學，猶如DNA之于生物學”。

　　■最近在科學界和教育界備受關注的鏡像神經元理論，在兒童教育上具有“廣譜”的解讀性和適用性，它對兒童教育的啟發(fā)價值，涉及到了對兒童教育基本原理方面的重新理解。它將成為21世紀兒童教育重要的科學支柱，引發(fā)我們對兒童教育的全新理解和全面變革，兒童教育的改革創(chuàng)新將進入一個“鏡像時代”。 ■陳建翔

(來源:中國教育報)