對于如何填好高考志愿，許多咨詢專家提出了一個比較時髦的觀點(diǎn)：在專業(yè)選擇上要冷熱搭配。也有相當(dāng)一部分高校在接受學(xué)生咨詢時也持類似的說法：要重視學(xué)校，淡化專業(yè)。其實(shí)，這是一個似是而非的陳腐觀念。

何以見得呢？在筆者看來，這些說法都是立足于考上某所大學(xué)而非為了學(xué)生的學(xué)有所成及長遠(yuǎn)發(fā)展而提出。在高考志愿決策中，除了極少數(shù)狀元級別的高考學(xué)生能夠?qū)W校與專業(yè)可以自由選擇而外，絕大多數(shù)的學(xué)生因?yàn)楦呖汲煽兯�限，都面臨著學(xué)校與專業(yè)不能兼顧的選擇困境。在過去的很長一段時間里，與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相應(yīng)的，學(xué)生的升學(xué)就業(yè)都由政府負(fù)責(zé)，考上大學(xué)后，學(xué)生免費(fèi)上學(xué)，畢業(yè)后安排工作。這時，學(xué)生只要考上大學(xué)，就必然成為國家干部，并且考取學(xué)校的層次越高，畢業(yè)后個人發(fā)展的起點(diǎn)就越高。在此體制下，學(xué)校是最關(guān)鍵的，專業(yè)是無所謂的。因此，在志愿決策時，當(dāng)然要首選學(xué)校，至于專業(yè)，為了確保被該校錄取，冷熱搭配就是合理的選擇，有時還要服從專業(yè)調(diào)配。

但自從1998年，我國高校的升學(xué)就業(yè)體制變革為適應(yīng)于市場經(jīng)濟(jì)體制的自費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)后，影響學(xué)生個人發(fā)展的關(guān)鍵因素（主要矛盾）就從學(xué)校變成專業(yè)，因?yàn)闊o論名牌大學(xué)、一本院�；蚴菍？茖W(xué)校，都要面向市場就業(yè)，而市場的法則是效率，在這里就是人才性價比的最大化。這時，大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，不在于學(xué)校的牌子，更重要的在于學(xué)生是否具備市場需要的專業(yè)素質(zhì)及能力。而要做到這一點(diǎn)，學(xué)生在專業(yè)上是否學(xué)有所成就是關(guān)鍵，由此追溯，當(dāng)初專業(yè)的選擇是否適合于自己的興趣、潛力就成了關(guān)鍵因素。所以，在目前形勢下，專業(yè)選擇的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校。于是，當(dāng)因?yàn)楦呖汲煽兯�限，�?dǎo)致學(xué)校與專業(yè)不能兼顧的時候，我們當(dāng)然就是要照顧專業(yè)而犧牲學(xué)校。具體到志愿決策時，就不能再去考慮先選擇學(xué)校，然后為了上某所學(xué)校而犧牲專業(yè)，或者所謂的冷熱搭配。而應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)及未來人才市場的需要首先確定專業(yè)；其次，根據(jù)專業(yè)來選擇學(xué)校，看哪些學(xué)校在我們所定專業(yè)上有辦學(xué)優(yōu)勢；然后再根據(jù)高考成績確定具體的學(xué)校。這樣就能保證學(xué)生在適合于自身發(fā)展的專業(yè)上學(xué)有所成，從而為未來順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

也許有人要說，現(xiàn)在許多高校都在實(shí)行按大類招生，我先進(jìn)去，然后再具體選擇專業(yè)或轉(zhuǎn)專業(yè)嘛。這仍然是一種不盡合理的折衷方案。它仍然是立足于考取學(xué)校，然后到校后再選擇專業(yè)。這時，如果適合于學(xué)生個人發(fā)展的專業(yè)湊巧在他所考取的學(xué)校之內(nèi)，并且還是該學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，那當(dāng)然很好，但這樣的機(jī)率就已經(jīng)很小了，很多時候是一種僥幸。相當(dāng)多的時候是沒在學(xué)校之內(nèi)，或者不是學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，那么它就不能保證學(xué)生選擇到合適的專業(yè)或者難有較強(qiáng)的市場競爭力，這就很容易陷入畢業(yè)就失業(yè)個人發(fā)展困境。認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)進(jìn)而選擇專業(yè)，這是所有中學(xué)畢業(yè)生必須面對的一門功課，解決得越早越好。越能避免因走發(fā)展彎路而浪費(fèi)個人發(fā)展資源。從而在根本上提高個人的發(fā)展效率，實(shí)現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展。