導(dǎo)語：近年來,在中國的很多地區(qū),中小學(xué)開學(xué)季往往都是各地政府集中出臺(tái)“減負(fù)新規(guī)”的時(shí)機(jī)。但是,在眾多“狠招減負(fù)”的政策之后,孩子們的書包卻從“雙肩背包”升級(jí)為“拉桿箱”。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，其一，現(xiàn)存的考試制度導(dǎo)致學(xué)生的升學(xué)壓力從未削減，“減負(fù)新規(guī)”也成了隔靴搔癢。其二，是出自家長們的焦慮。面對(duì)激烈的“擇�！备偁�,學(xué)校給孩子“放羊”，家長便擔(dān)心會(huì)不會(huì)“讓孩子輸在起跑線上”?這些因素都使得“減負(fù)令”任重而道遠(yuǎn)。

政府：

教委稱為孩子減負(fù)頒布“減負(fù)令”

新政對(duì)課時(shí)、作業(yè)、考試等方面給出減負(fù)標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)不得組織選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。中小學(xué)開學(xué)第一天，北京頒布“減負(fù)令”，就中小學(xué)課時(shí)、家庭作業(yè)、考試等方面給出了具體減負(fù)標(biāo)準(zhǔn)�？荚嚿�，“減負(fù)令”提出“小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)期期末可以舉行一次全�；蛉�年級(jí)學(xué)科考試外，其他課程不得組織考試”。也就是說，小學(xué)期中考試將被叫停。 ”……詳細(xì)》

校方：

學(xué)生不“買賬” 老師存憂慮：“減負(fù)”如何落到實(shí)處?

寒假期間，學(xué)生們卻依然風(fēng)風(fēng)火火地忙著上各種補(bǔ)習(xí)班，過著和開學(xué)無異的生活。學(xué)生：瘋狂補(bǔ)課只為“分”；不論學(xué)生補(bǔ)沒補(bǔ)課，老師都“操碎了心”。讓“減負(fù)”落到實(shí)處，還需要老師、家長、學(xué)生間加強(qiáng)溝通……詳細(xì)》

各�！皽p負(fù)”齊出招 小學(xué)家長“增負(fù)”憂掉隊(duì)

學(xué)生每天作業(yè)做到深夜，雙休日還要去上各種培訓(xùn)班，睡眠嚴(yán)重不足的現(xiàn)象依然存在。為學(xué)生減負(fù)，究竟目前執(zhí)行得如何……詳細(xì)》

調(diào)查

學(xué)校門口午托班戰(zhàn)斗"硝煙彌漫" "減負(fù)令"沒有用?

記者走訪發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校門口“硝煙彌漫”的午托班仍然爆發(fā)爭奪生源大戰(zhàn)，作業(yè)“減負(fù)”不知能否執(zhí)行到位。其實(shí)，昨天是一學(xué)年中第二個(gè)學(xué)期的注冊日，沒有了新生這一大生源，許多家長也不會(huì)中途更換午托班……詳細(xì)》

給學(xué)生減負(fù)遇困惑 作業(yè)多學(xué)生苦 作業(yè)少家長憂

學(xué)生寫多少作業(yè)，家長也可“話事”？老師：常有家長投訴作業(yè)少。終于有小學(xué)落到了實(shí)處：有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生每天的家庭作業(yè)應(yīng)該在晚上9時(shí)30分之前完成；有的學(xué)�！胺艡�(quán)”給家長……詳細(xì)》

作業(yè)量與考試成績成正比?"減負(fù)"后成績不降反升

記者從洪山區(qū)板橋中學(xué)了解到，一年前，該校大幅減少學(xué)生們的作業(yè)量，如今再看，學(xué)生們的成績不降反升……詳細(xì)》

網(wǎng)友熱議：

網(wǎng)友晴空末島：真的希望能夠減負(fù)，孩子的作業(yè)寫的太晚啊，早晨6點(diǎn)半就要起床，不然就遲到，我家還算離校近的，遠(yuǎn)的孩子就更可憐了！從早6點(diǎn)半到晚上11點(diǎn)半，中午不回家吃飯?jiān)趯W(xué)校也要學(xué)習(xí)，17個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí)，成人工作每天8小時(shí)，這可比大人辛苦太多了。

網(wǎng)友劇摩：減負(fù)是挺好的，但就怕孩子成績下滑，跟不上怎么辦？

相關(guān)評(píng)論：

質(zhì)疑：“7至18時(shí)留�！笔菫榧议L減負(fù)

目前，多數(shù)小學(xué)每天下午4：30前學(xué)生必須離校。由于家長們大部分是在下午5時(shí)30分之后才下班，而孩子們早就放學(xué)了，這中間存在很大的監(jiān)管空當(dāng)，尤其怕小孩碰到壞人或被敲詐勒索……詳細(xì)》

“減負(fù)令”能走多遠(yuǎn)？四問中小學(xué)生“減負(fù)令”

幾乎每隔一段時(shí)間，“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育”之類的話題總會(huì)被人反復(fù)提起。想起大書包的前面一個(gè)個(gè)瘦小的身影，各式各樣的題海戰(zhàn)術(shù)，稚氣未退的臉龐上厚厚眼鏡框……詳細(xì)》

只見應(yīng)試不見教育！ 減負(fù)縈繞多年先減什么?

“現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境，只見‘應(yīng)試’，不見教育！”“各種揠苗助長的教輔、課外班應(yīng)運(yùn)而生，教育嚴(yán)重產(chǎn)業(yè)化，學(xué)校課程難度不斷加大，家長望子成龍的觀念推波助瀾……這一切，全部壓在最無助、最弱小的孩子們身上，致使他們作業(yè)量堆積如山�！薄�—這是一個(gè)母親的憤怒……詳細(xì)》

減負(fù)先減“超前拔高題”

前幾天，看到一篇江蘇老師寫的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文，寫到數(shù)學(xué)“化繁為簡”的思維問題，引用了一個(gè)例題：“32支籃球隊(duì)參加比賽，實(shí)行循環(huán)賽，至少需要進(jìn)行多少場比賽？”最后“簡”到了用等差數(shù)列的求和公式解決問題……詳細(xì)》