“高考狀元成就不突出”很正常

2013年06月18日10:03 來源：科技日?qǐng)?bào)

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[導(dǎo)讀]中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布了一份高考狀元調(diào)查報(bào)告，稱狀元們?cè)诼殘?chǎng)上表現(xiàn)遠(yuǎn)低于預(yù)期，除學(xué)界和文學(xué)界已出現(xiàn)少數(shù)幾位“職場(chǎng)狀元”外，大部分狀元的職業(yè)成就并不突出。

中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布了一份高考狀元調(diào)查報(bào)告，稱狀元們?cè)诼殘?chǎng)上表現(xiàn)遠(yuǎn)低于預(yù)期，除學(xué)界和文學(xué)界已出現(xiàn)少數(shù)幾位“職場(chǎng)狀元”外，大部分狀元的職業(yè)成就并不突出。在1977—1999年高考狀元900多人中，能調(diào)查到職業(yè)狀況的有370多人，七成高考狀元大學(xué)畢業(yè)后“銷聲匿跡”，在職場(chǎng)難尋高考狀元的蹤影。(6月17日《京華時(shí)報(bào)》)

網(wǎng)絡(luò)上有人對(duì)這個(gè)結(jié)果表示“驚嘆”，覺得跟自己想象的很不一樣；也有一些人“幸災(zāi)樂禍”，有言“應(yīng)試教育犧牲品”的，有說“現(xiàn)代仲永”的，也有批“高分低能”的。我倒是覺得，這樣的結(jié)論除了滿足一下“非狀元”們的好奇心，沒有太大意義，“高考狀元”職業(yè)成就不突出，很正常。

常言道：行行出狀元。這個(gè)“行”恐怕不只是行當(dāng)?shù)母拍�，“考試能手”并不意味著就是“工作能手”。能奪“高考狀元”，可能說明這個(gè)人的知識(shí)水平、應(yīng)試能力、智商等等超于他人，但高考只是人生中一次關(guān)鍵的考試，“狀元”只不過給了一個(gè)人令人艷羨的起點(diǎn)。人生的長(zhǎng)跑中，影響“成績(jī)”的因素太多了，“狀元”的光環(huán)畢竟不是護(hù)佑人生的“神燈”。走進(jìn)大學(xué)的那一刻，大家都是并排站在新的起跑線上，以后的境遇，多半取決于這一刻開始的選擇和努力。很多人在意“高考狀元”的人生表現(xiàn)，其實(shí)一定程度上折射的是對(duì)應(yīng)試教育的習(xí)慣性“迷信”。雖然對(duì)應(yīng)試教育的批評(píng)如今幾乎眾口一詞，但人們從心理上卻對(duì)應(yīng)試教育的成功者抱有特別的成功期許。

“高考狀元”的職業(yè)成就不突出，我以為某種程度上也是值得欣慰的事情。報(bào)告里說，“產(chǎn)生高考狀元的中學(xué)多集中在省會(huì)城市或大中型城市，很少有高考狀元產(chǎn)生于縣級(jí)中學(xué)或縣級(jí)市的中學(xué)”，而且“恢復(fù)高考36年來，約有八成狀元扎堆就讀北京大學(xué)和清華大學(xué)”。這說明在現(xiàn)有制度下，“高考狀元”是優(yōu)質(zhì)教育資源的產(chǎn)物，同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)高等教育資源的優(yōu)先享用者，如果他們走向社會(huì)后，依然成為最有成就(也是最有能力分配社會(huì)資源)的一群人，可以想象將是怎樣一種景象？這個(gè)宣稱“最公平的制度”恐怕就成了不公平的最大制造者，社會(huì)最底層的人以及他們的孩子就永遠(yuǎn)輸在了起跑線上，那么，固化的社會(huì)階層只會(huì)向相反的方向撕裂。而“高考狀元職業(yè)成就不突出”，至少從一個(gè)側(cè)面說明社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)一定程度上矯正了這種不公，個(gè)人成功的機(jī)會(huì)和渠道變多了。

當(dāng)然，我們可以有這樣的疑問：為何優(yōu)秀的考生沒有成為更優(yōu)秀的人才？但這個(gè)問題的另一面是：為何不能讓優(yōu)秀人才從一開始就獲得更好的教育資源？這恐怕是“高考狀元職業(yè)成就不突出”最該深思的一面。