性教育缺失，農(nóng)村尤為嚴(yán)重

　　對(duì)于自己被性侵這件事，小丹并沒(méi)有很清楚地認(rèn)知，她不明白為什么這會(huì)成為一件“大事”，足以使人坐牢；也不明白它對(duì)自己的生活意味著什么。無(wú)論她的家庭還是學(xué)校，性教育的匱乏鑄成了她的無(wú)知之幕�！八�不清楚性行為的具體內(nèi)容，也不知道性行為的心理和社會(huì)意義，從而長(zhǎng)期地接納了這種行為，這是認(rèn)知的偏差。”孫葵英分析。

　　目前，惠州市的中小學(xué)校根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)衛(wèi)生課，從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)都有相應(yīng)的課程課時(shí)的要求�！靶越逃�被衛(wèi)生課所涵蓋，國(guó)家對(duì)性教育的課時(shí)、內(nèi)容等還沒(méi)有明確規(guī)定，具體教什么、怎么教，學(xué)校自主決定。”市教育局體藝衛(wèi)科負(fù)責(zé)人說(shuō)，“性侵未成年人畢竟是極少數(shù)情況，就如同溺水，要學(xué)校去教會(huì)每個(gè)孩子游泳是不可能的；另外，由于涉及個(gè)人隱私，監(jiān)護(hù)人應(yīng)負(fù)擔(dān)起更大的責(zé)任�！�

　　不同的學(xué)校采取了不同的教育方式，城區(qū)的性教育遠(yuǎn)比農(nóng)村地區(qū)充分。十一小校長(zhǎng)譚文娟介紹，學(xué)校向四至六年級(jí)的小學(xué)女生開(kāi)設(shè)性教育課程，利用錄像來(lái)講解女性生理知識(shí)，告訴學(xué)生愛(ài)護(hù)身體，說(shuō)明不能讓別人觸碰的隱私部位，一旦有情況發(fā)生及時(shí)告訴家長(zhǎng)。

　　盧嵐小學(xué)是惠城區(qū)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，約三百名學(xué)生，其中有一百多名高年級(jí)寄宿生，還有不少留守兒童。據(jù)該校負(fù)責(zé)人介紹，由于上級(jí)部門對(duì)性教育沒(méi)有明確的要求，這塊工作基本上是空白的，沒(méi)有相關(guān)的書本或者宣傳冊(cè)，也沒(méi)有老師有提醒過(guò)要注意這方面的教育。

　　關(guān)注有形賠償，忽略心理康復(fù)

　　對(duì)性教育的忽視，同樣體現(xiàn)在事發(fā)之后父母對(duì)子女心理關(guān)注不足。小丹被性侵的案件發(fā)生后，阿鳳帶著她去醫(yī)院做了一次身體檢查，沒(méi)有大問(wèn)題。此后，阿鳳的主要精力就用在與吳哥商討賠償?shù)膯?wèn)題，她從未曾想過(guò)為何女兒在事發(fā)半年后才說(shuō)出實(shí)情，母女倆的關(guān)系也沒(méi)能有所改觀。

　　惠州市婦聯(lián)在工作中也遭遇這一問(wèn)題�！盎�本上家屬都是問(wèn)我們能不能幫他們盡快獲得盡可能多的賠償，但實(shí)際上，我們介入這樣的案件是希望能夠給予孩子一些心理方面的指導(dǎo)。”市婦聯(lián)有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。家屬對(duì)于心理康復(fù)并不感興趣，也認(rèn)為沒(méi)有必要對(duì)外人來(lái)講述如此隱私的事情，市婦聯(lián)最終沒(méi)有介入這些案件。

　　孫奎英深感事后心理康復(fù)的重要性�！叭绻�是像小丹這種在熟人引誘下被性侵的情況，她本人沒(méi)有受到暴力傷害，目前看來(lái)似乎影響不大。但隨著社會(huì)認(rèn)知的提升，她可能要到長(zhǎng)大的時(shí)候才開(kāi)始悔恨和悲傷，可能會(huì)怨恨母親，或者不愿接觸男人。至于如果是遭受暴力和強(qiáng)迫的，則容易出現(xiàn)驚恐、害怕、常做噩夢(mèng)等情形。不管哪一種，都需要及時(shí)干預(yù)�！�

　　■專家建議

　　10歲前后最危險(xiǎn)，也是最佳教育期

　　從孫葵英接受過(guò)咨詢的案子看，10歲前后的女童最容易遭到性侵�！八齻兓�本在月經(jīng)初潮前后，有一點(diǎn)青春的跡象；但又還不夠成熟。十五六歲的女孩，因?yàn)樯眢w變化，她們自然而然地會(huì)通過(guò)書報(bào)等了解情況；但十歲前后的孩子還比較懵懂，認(rèn)知不太成熟，自我保護(hù)能力、對(duì)人和環(huán)境的選擇能力都還比較弱。她們最容易被控制�！�

　　而最佳的性教育時(shí)間，也是在10歲前后�！按蠹s四年級(jí)，她們就能夠理解性行為的生物意義和社會(huì)意義了。目前，學(xué)校的生理課是‘猶抱琵琶半遮面’，講得不清楚。生理課主要講的是生理結(jié)構(gòu)。但真正的性教育應(yīng)該教導(dǎo)社會(huì)意義，告訴他們?cè)鯓忧闆r下的性行為才是美好而值得支持的，如果違背，會(huì)產(chǎn)生怎樣不好的結(jié)果。”

　　對(duì)于更年幼的孩子，由于認(rèn)知的問(wèn)題，他們將難以理解性行為的含義，此時(shí)的性教育則主要從安全教育方面著手�！霸谟變簣@的時(shí)候，要讓他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，并強(qiáng)化安全意識(shí)。如不要單獨(dú)和陌生人待在一起、不要吃他們的東西、隱私部位不能觸摸等。要告訴孩子，如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣就會(huì)產(chǎn)生不良后果。最好利用故事或者新聞的方式來(lái)強(qiáng)化這種教育，讓孩子有印象�！�

　　工作中，孫葵英發(fā)現(xiàn)不少外來(lái)務(wù)工人員根本沒(méi)意識(shí)到孩子可能面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)和性風(fēng)險(xiǎn)，她非常希望社會(huì)能夠促進(jìn)安全常識(shí)、性知識(shí)向外來(lái)務(wù)工人員的傳播，從而提高流動(dòng)兒童的生活安全度。在一個(gè)案子中，4歲半的受害人被加害人帶走，一路上經(jīng)過(guò)小區(qū)保安亭和派出所，孩子都沒(méi)有向人們求救�！叭绻�父母懂得教導(dǎo)孩子如何求助，悲劇就不會(huì)發(fā)生�；�本安全常識(shí)尚如此匱乏，性知識(shí)就更加不在這些父母的考慮范圍。很多外來(lái)務(wù)工人員文化程度低，知識(shí)有限，社會(huì)需要做更多的促進(jìn)工作。”