分，分，分，也是老師的命根

“中學(xué)里的高考科目任課老師都很辛苦，大家常說分數(shù)是學(xué)生的命根，其實分數(shù)也是老師的命根。”王蘋說。

在學(xué)校里，高考分數(shù)還是檢驗高考科目任課老師三年教學(xué)的重要指標。以北京為例，目前一些區(qū)縣每年高考后都統(tǒng)計各學(xué)校排名、平均分、一本升學(xué)率等多個指標，并通過柱狀圖、餅狀圖和曲線圖直觀展示出來，這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)就成了學(xué)校衡量老師教學(xué)任務(wù)完成情況的依據(jù)。

“如何評價老師，這是個重要問題。”王蘋認為，高中課堂變成應(yīng)試教育的戰(zhàn)場其實與教師評價體制是有密切關(guān)系的。

實行社會化報名，改變“應(yīng)試”型教學(xué)

“實行社會化報名的話，能在一定程度上緩解老師的壓力，或許能改變老師在課堂教學(xué)中的應(yīng)試教育�！蓖跆O說。高考社會化報名就是讓學(xué)生就近選擇高考報名點，在居住地或戶籍所在地任選其一。

北京市教委有關(guān)負責(zé)人曾表示，這樣做的好處在于，一方面減少學(xué)校在考試成績攀比上的壓力，不按學(xué)校統(tǒng)計高考成績，為學(xué)校教學(xué)松綁。另一方面，方便學(xué)生就近參考，減少家庭為兩天考試付出的精神、經(jīng)濟上代價。

“但家長并不是很支持，他們擔(dān)心社會化報名后，老師的教學(xué)質(zhì)量會下降。” 王蘋說出了家長的真實想法。作為一線教師，她卻認為，學(xué)校通過信息系統(tǒng)還是能查到學(xué)生的高考分數(shù)，大部分老師并不會因此而懈怠，老師的責(zé)任心是關(guān)鍵。