反方

　　學英語要回歸理性

　　@王平:將英語聽力從高考英語中“剝離”出來有一定的道理。從小學到高中,學生把太多精力都放到外語上。但是,外語只是一門語言,花太多的精力和時間學習,會影響學生創(chuàng)新等其他方面能力的發(fā)展。因此,高考作為一個導向,應給“外語熱”降降溫。從這個出發(fā)點來看,取消英語聽力考試、減少英語聽力練習,也能讓大家更理性。

　　@王婷:學習一門語言的首要目的是為了應用,因此從這個角度說,學習英語無論關注聽力還是閱讀理解等都要把運用放到首位。對于高三學生來說,精力有限,如果僅僅是為了高考,暫時把聽力放一放也未嘗不可。只要是感興趣,上了大學或走上社會也一樣可以繼續(xù)練習聽力,不一定非要趕在高考前突擊備戰(zhàn)。

　　高考關口必須有所取舍

　　@李洪嵩:學習語言聽的重要性不言而喻。但現(xiàn)在很多學生面臨著高考這個重要的人生關口,必須有所取舍。如果到了高三,那就把聽力放一放,集中精力投入到備考中。畢竟在短時間內(nèi),誰的綜合成績高,誰才能被大學錄取,就不要在聽力上多浪費精力了。

　　練不練聽力是自己的事

　　@黃偉民:高考制度決定一切,由不得你胡思亂想。高考既然不考英語聽力,高三期間的學生,因為學習負擔重心理壓力大,就沒有必要再在聽力上下功夫。高中階段學習的最終目的就是能考上大學。聽力練得再好,如果高考分數(shù)上不去也不行。所以還是現(xiàn)實一點,把主要精力投入到考試科目上來。中國現(xiàn)今的教育制度決定了一切,沒有選擇只能順從。當然,對于那些真正想學好英語的學生來說可以除外。不過,學校不必硬性規(guī)定高三放棄聽力練習,可讓學生根據(jù)情況自己去掌握�？傊�,練不練聽力是自己的事,能否考上心儀的大學,才是大家最關注的。

　　建議

　　能否降低英語整體分數(shù)

　　@王平昌:山東取消聽力考試,不能簡單地將英語聽力練習直接停掉,這樣不利于英語學習,畢竟英語也是主科之一。不妨從小學到高二繼續(xù)聽力學習,到高三再停止聽力訓練。英語是系統(tǒng)學科,聽說讀寫都應有。

　　@高玲:把聽力練習作為一門選修,讓學生們自由選擇。選擇學生們喜歡的原聲美劇、英劇作為教學內(nèi)容,而不是一味學習枯燥的英語單詞和課文,這樣既能引起學生們的興趣也能在實際應用中發(fā)揮更大的作用。

　　@孫式建:我覺得應該學習北京,降低英語的整體分數(shù),而不是某個方面的分數(shù),只有這樣才能提高學生的綜合素質(zhì)、能力和水平。另外,能否嘗試一種更彈性、更人性化的方式?諸如,英語聽力不完全取消,可以將其作為一項選擇題。學生們自我感覺英語聽力是自己強項的,就選擇考英語聽力,少做一些筆試題；如果筆試是強項的話,那就只參加筆試,而避開英語聽力。當然,兩項最終的分數(shù)是一致的。我想這樣的話,可以更尊重學生的自主選擇權�？梢栽谧⒅靥嵘龑W生綜合素質(zhì)、能力和水平的同時,更有利于揚長避短,有利于“集中優(yōu)勢兵力”,有利于學生們的個性化發(fā)展。

(來源:齊魯晚報)