【原題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：因?yàn)閯⑾�，人們記住了上海；因�(yàn)轸斞福�人們前往紹興；因?yàn)楹Ｃ魍�，人們知道了西班牙斗牛，乃至于提到巴爾扎克，人們便想到巴黎……名流們各自以自己的方式影響著世界�?/p>

材料二：在一個(gè)小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬，播種、管理、收獲……一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活，幸福始終洋溢在他們的臉上。時(shí)光如流水，他們用自己獨(dú)特的方式讓世界變得更精彩。

對上述材料，你一定有自己的感受與思考，請以“以自己的方式”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道“材料 命題”的作文。所謂“材料命題作文”即試題明確給出寫作題目的同時(shí)附有提示性的材料，這個(gè)提示性的材料，能夠降低審題的難度，具有提示或限定范圍的作用。

它一般由三部分組成：一是一段簡要材料，二是作文題目（標(biāo)題），三是寫作要求。從第一部分提供的簡要材料來看，既可以看成是供料作文的供料，也可以看成是話題作文的材料，也可以看成是標(biāo)題作文的引導(dǎo)語。從第二部分看，這是一道命題作文，也可以說是定好標(biāo)題的作文。因此，我們可以說它是“材料命題”作文。

從寫作實(shí)踐看，這種作文有效地解決了以往材料作文審題偏難、話題作文開口太寬的問題。據(jù)媒體報(bào)道，在2011年6月19日舉行的作文總結(jié)會(huì)上，評卷組老師介紹說，在福建省2011年25萬多名普通高考考生中，約18%的考生作文成績在42分以下，40分-49分的考生占67.75%，60分以上的僅占0.4%。福建作文題占70分，從閱卷來看，全省作文平均分為44分。按評分標(biāo)準(zhǔn)看，只要考生能夠立意準(zhǔn)確，又能把文章寫完整，基本上就可以拿到49分左右的分?jǐn)?shù)。但是最后統(tǒng)計(jì)的結(jié)果竟然有將近5萬的考生作文不及格。這是因?yàn)樽魑牟牧线^于寬泛以及材料理解的多樣化等給考生帶來了困擾，造成考生偏題、離題、套題等。

與材料作文不同的是，“材料命題”作文中的提示語給學(xué)生提示出了寫作的角度和思維的指向，為充分考查學(xué)生的思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力和寫作能力提供了平臺(tái)。它雖與話題作文類似，設(shè)計(jì)了一個(gè)“提示語”，但立意的指向與“話題作文”不同，并且在“提示”之后給出了明確的“命題”。這樣命題的好處是較好地處理了開放和限制的關(guān)系，既保持了話題作文的開放性，又明顯增強(qiáng)了對考生寫作的限制性。

“材料命題作文”中的提示語通常是給考生在審題和選材上作一個(gè)引導(dǎo)。認(rèn)真研讀提示語，有助于激活思維，迅速打開思路，拓寬選材空間。如：“以自己的方式”這道題，提示語中“兩段話”是解讀、構(gòu)思的切入點(diǎn)。我們審題時(shí)，要善于抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句理解材料的含義：材料一關(guān)鍵句就是結(jié)尾一句----名流們各自以自己的方式影響著世界；材料二關(guān)鍵句也是結(jié)尾一句----他們用自己獨(dú)特的方式讓世界變得更精彩。它暗示考生：寫作時(shí)，你所寫的對象，可以不分貴賤、不分男女、不分老少……只要他們能用自己的方式（注意要突出“用自己的方式” 指“自己的、與眾不同的、特有的方式”，同時(shí)這種方式又是“積極的、能給人以啟迪的、能鼓舞人的”）做出對他人、對社會(huì)有益的事，或多或少的給人以啟迪并在不知不覺中影響著這個(gè)世界的（“影響世界”，指效果。偉人、名人“以自己的的方式影響世界”自不必說；小人物、平凡人也可“以自己的的方式影響世界”，只要在一定范圍內(nèi)對社會(huì)對他人產(chǎn)生一定的積極的影響作用的都可算“影響世界”），都很好地扣緊了這道作文題命題的意圖。