北大2014年中學校長實名推薦制名單：上海18人

2014年01月13日14:15 來源：中國教育在線手機看新聞

原標題：北大2014年中學校長實名推薦制名單：上海18人

　北京大學2014年“中學校長實名推薦制”自主選拔錄取候選人信息已公布，根據(jù)中學校長所推薦學生的具體情況，北京大學招生辦公室使用“元培綜合評價系統(tǒng)”對2014年“中學校長實名推薦制”推薦學生進行全方位、多角度、多層次的考核，包括初步審核評價、學科基礎(chǔ)面試、綜合面試、隨機抽查筆試、體質(zhì)測試五個環(huán)節(jié)。綜合上述五個環(huán)節(jié)的考生表現(xiàn)和專家評審意見，經(jīng)北大自主招生專家委員會匿名投票，確定北京大學2014年“中學校長實名推薦制”自主選拔錄取候選人名單。現(xiàn)將候選人名單公示如下（公示期一周）。如公示對象存在相關(guān)問題，請通過書面方式向北京大學招生辦公室反映。

以下為上海市獲得北京大學2014年“中學校長實名推薦制”候選人名單

省份	中學	校長姓名	推薦程序	學生姓名	推薦理由
上海	華東師范大學第二附屬中學	何曉文	一、推薦原則公正、公平、公開的原則；擇優(yōu)推薦的原則；素質(zhì)全面?zhèn)€性突出的原則。二、推薦對象品學兼優(yōu)，有強烈的社會責任感，在學生中有較高威望，在校內(nèi)外實踐活動中表現(xiàn)突出，具有良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新發(fā)展?jié)撡\|(zhì)的高三應屆學生。三、推薦程序 1、公布方案。由高三年級組并通過班主任告知學生可以自薦。 2、個人報名。學生在規(guī)定的時間內(nèi)到班主任處報名 3、畢工組討論。成立以校長為組長、畢工組成員為組員的推薦小組，根據(jù)學生學業(yè)成績、道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、創(chuàng)新力等綜合素質(zhì)確定推薦候選名單。 4、校長推薦。校長根據(jù)學生學業(yè)成績、綜合素質(zhì)確定6名推薦人。 5、學校公示。推薦名單在學校公告欄公示一周。	張夢曉	認認真真求學、端端正正做人。所謂“文如其人”，張夢曉的身上就很好地體現(xiàn)出了文道合一的思想。語文學科的素養(yǎng)的最終體現(xiàn)是人格的完整與健康，這是文科學習的至高目標。張夢曉同學的行為處事治學完好地詮釋了其扎實的學習能力、勤勉的學習態(tài)度、真誠的待人之道、正直仁愛的性格品情，這與他深厚的文化底蘊是分不開的。張夢曉同學對數(shù)學和化學均有濃厚的興趣，同時參加了學校的數(shù)學競賽和化學競賽的課程，敢于接受挑戰(zhàn)，由于兩門競賽課程上課時間沖突，他能及時的補上某一門競賽落下的課程，他能合理的安排時間，具有較高的學習效率，他在課余時間付出了巨大的努力，在兩門學科的競賽中均取得了優(yōu)異的成績，在2013年中國化學奧林匹克中獲得了上海賽區(qū)一等獎。班級同學曾經(jīng)評價說：“我們班只有三位同學是100%的好人�！睆垑魰跃褪瞧渲兄弧Ｉ頌榘嗉壍膭趧游瘑T，把班級衛(wèi)生工作組織的井井有條；早操永遠是最認真動作最標準的那個人。他是難得的能讓老師放心的把任務交給他的同學。
				毛書南	這是一個不折不扣的“理科男”。愣愣地蹦出無數(shù)個“為什么”，在贏得大家伙兒的大笑之后，還是愣愣地說“為什么呢”�？蓯鄣膫€性，不解風情的性情，直率的表達，用無數(shù)個詞都不能道盡毛書南的可愛。他就是不懂，為什么孔子要問道于老子，人不是要堅持自己的理想嗎？他不懂，翠翠為什么要等那個人回來，他身上的磁力是什么？他有n多個不懂，但他還在試圖解答著。雖然在文科方面常常表現(xiàn)的“不解風情”，但理科學習對毛蘇南來說就是件愉快又富有挑戰(zhàn)的樂事。數(shù)學競賽方面的實力是班級公認的前三名，從來沒有準備過，卻闖入了全國中學生物理競賽上海賽區(qū)的復賽實驗環(huán)節(jié)，面對別人眼中的理科難題，他會微笑著說：“so easy！”
				方旭旸	這是一位很獨特的理科生，一方面是家庭的淵源的浸濡，一方面是自我的愛好所在，使之具有較為厚實的文史底蘊，但他選擇了他更鐘愛的理科。在課堂上，他獨到的見聞總能使人耳目一新，他敏銳的分析總能讓人折服不已。思維敏捷、個性獨立，獨特的視角使他在眾多的學生中卓然獨立。在物理學科的學習中，不僅基本功扎實，平時也喜歡和同學討論交流，經(jīng)常會有些富有創(chuàng)見的想法出現(xiàn)。在學習過程中，他能始終保持濃厚的學習興趣，并十分善于歸納總結(jié)，對物理概念和規(guī)律的理解有一定的深度。同時方旭旸同學的動手能力也較強，經(jīng)常能自己設(shè)計一些小實驗來驗證課堂上所學的物理知識。另外，方旭旸同學的自主學習能力也較強，物理競賽中涉及的很多知識和重要的思維方法實際上很多也是他通過自學獲得的。方旭旸一直認真努力，待人真誠，做事認真，各科成績總分在學校內(nèi)名列前茅。身為班委，對班級工作積極負責，主動為老師和同學們服務，是位不可多得的全面發(fā)展的好同學。相信北大如果給他機會，他一定會好好珍惜的。
				呂筱惠	呂筱惠同學喜讀書，從《蘇菲的世界》這樣的哲理小說，到《行者無疆》這樣的文化散文，再到如《簡愛》這樣的現(xiàn)實與浪漫兼具的篇章，無不涉獵。她曾說，“書給了她一個做夢的空間”，誠然如是。她有良好的書面表達，卻更長于口頭交際，娓娓而談之中，你能窺見她清晰的思維、從容的氣度、不凡的洞見。英語語言能力優(yōu)異，曾在各種英語競賽中獲獎，口語發(fā)音標準，表達流暢，有很強的語感，經(jīng)過多年的積累，有超出同齡人許多的詞匯量。呂筱惠同學是化學競賽小組少有的幾個女孩子之一，競賽課程的學習任務大，也需要投入大量的時間和精力，她興趣十分廣泛，多才多藝，參加了各種各樣的學�；顒�，她能高效的安排時間，課堂上專注認真，具有很高的學習效率。在2013年全國高中化學奧林匹克中獲得了一等獎。
				布依寧	布依寧的學習和個性都有顯著的特點。學習上，她具有自主學習的特點。有較強的鉆研精神，樂于與老師和同學討論學習問題。布依寧有著非常良好的文科素養(yǎng)。她對歷史學科有著強烈的興趣，課內(nèi)歷史成績優(yōu)異，課外也曾細讀過《近代中國社會的新陳代謝》《中國古代簡史》《萬歷十五年》以及李亞平《帝國政界往事》系列等歷史方面的書籍，并在閱讀過程中深入挖掘思考，形成一些自己的見解。在語文方面，她語文成績始終名列前茅，尤其是在文言詩文上更為突出。她自學了《古文觀止》和諸子百家的著作（以道家為主，儒、法也有一些涉獵），并曾獲2012年上海市古詩文大賽高二組一等獎（全市第2名）、2011年上海市作文大賽浦東新區(qū)高二組二等獎。政治方面，她關(guān)注時局，�？磮蠹�、常聽廣播新聞，對時事也能有自己的思考。布依寧也對理科學習有濃厚興趣。在數(shù)、理、化、生等理科的學習中，她能夠刻苦鉆研，努力架構(gòu)自己的知識體系，并在學習過程中感受到理科的嚴謹美與對稱美，課內(nèi)成績也較優(yōu)秀。布依寧工作能力也很強。她擔任班級學習委員、體育委員和歷史組課代表，認真協(xié)助老師開展教學工作；曾在高二時擔任校乒乓球社社長，并帶領(lǐng)社員成功組織學校第一屆學生乒乓球聯(lián)賽，做了一些開創(chuàng)性的工作。布依寧的性格開朗、率真，待人真誠，樂于助人，與同學關(guān)系融洽。
				俞明雅	俞明雅同學擔任學校學生會和團委主要學生干部（學生團委書記，校團委副書記），性情開朗，爽朗樂觀向上，富有親和力號召力，政治思想品質(zhì)優(yōu)秀，積極向上，樂于助人，嚴于律己。善于組織校級大型活動，才干出眾。做事注意力專注集中，志向遠大，學習成績優(yōu)秀，歷次考試均居年級前列，在文科生中名列前茅。俞明雅同學文理兼優(yōu)，學業(yè)均衡發(fā)展。尤其是文化功底比較深厚，從小讀過“四書”選注，積累了比較厚實的文學文化知識；記憶力優(yōu)秀，既有扎扎實實的基本功，又有比較出色的開拓精神；語文閱讀整體感強，敏銳細致，表達嚴謹。尤其是分析問題和解決問題時思想方法與眾不同，作文表達見解深刻性、大局觀好。英語交流能力出眾，曾代表學校多次接待外賓，給對方留下深刻印象。思維敏捷,接受新知識的能力較強,課堂上總是能很快掌握新知識,并能提出自己的見解。解題中善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),并能提出自己的見解和方法。數(shù)學基礎(chǔ)知識扎實,解題很規(guī)范,表達清楚。近期一直在班級乃至年級文科數(shù)學考試中名列前茅。她可謂是一個優(yōu)秀的中學生。