2014年《中考說明》一經(jīng)發(fā)布，真可謂一石激起千層浪。每年《中考說明》的變化我們都可以用四個(gè)字來形容——穩(wěn)中有變。而對(duì)于今年面對(duì)改革的大趨勢(shì)，語文學(xué)科立即變身為改革的先鋒官，變動(dòng)之多早已超出我們的預(yù)期。

經(jīng)過整合關(guān)于今年語文改革的信息，《中考說明》足以體現(xiàn)出改革的理念。2016年中考語文變動(dòng)為150分，2014年雖然分值為120分，但是在考查題型與板塊設(shè)計(jì)上均為2016年的提分做準(zhǔn)備。因此，今年的《中考說明》不僅需要作為初三的準(zhǔn)中考需要關(guān)注，初二、初一的學(xué)生也要持續(xù)關(guān)注。

首先，《中考說明》在基礎(chǔ)知識(shí)板塊新增了“基礎(chǔ)·運(yùn)用”，區(qū)別于以往的“基礎(chǔ)·積累”板塊。這其實(shí)是在提醒我們學(xué)生注意，語文學(xué)習(xí)不僅僅要考死記硬背，更重要的是一種能力的培養(yǎng)，不能夠 “死學(xué)”，要注意“運(yùn)用”到實(shí)際生活中。

其次，調(diào)整了綜合性學(xué)習(xí)板塊，把綜合性學(xué)習(xí)的考查要求融入語文基礎(chǔ)和閱讀之中。這是對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)提醒的一種突破。

再次，語文科目明顯加大對(duì)閱讀的考查力度。現(xiàn)代文閱讀在考查文學(xué)類閱讀（小說/散文）、說明文、議論文等傳統(tǒng)3篇的基礎(chǔ)上，2014年中考首次“新增一篇與歷史學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料及試題”。這一改變充分體現(xiàn)了文史哲不分家的理念，也契合了“2014年中考改革”中提及“將政治、歷史、地理”等知識(shí)融入到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

最后，值得關(guān)注的是新增了“情境作文” ——10分的微寫作。這也充分體現(xiàn)了語文知識(shí)的學(xué)習(xí)要能夠?yàn)樯�活服�?wù)——達(dá)到學(xué)以致用，這也與學(xué)而思東學(xué)堂語文對(duì)于語文教育本質(zhì)的理解不謀而合。

而針對(duì)于每年都會(huì)改動(dòng)詞語表（成語/俗語），以及文言文的刪減篇目，則在這次改動(dòng)中顯得不夠突出了。

相信現(xiàn)在不論是學(xué)生，還是家長(zhǎng)，都非常關(guān)注一件事。今年中考語文的變化這樣多，我們?cè)撊绾蝹淇�？如何�?zhǔn)備呢？學(xué)而思東學(xué)堂語文給出以下復(fù)習(xí)建議：

1.關(guān)注變化，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)歷年中考變化分析，每年的中考變化均與考試息息相關(guān)。因此，考察方向以及題型的變化，則需要重點(diǎn)關(guān)注。

2.運(yùn)用樣題，查補(bǔ)漏洞。要利用好2014年《中考說明》中的參考樣題，就是2014中考的出題樣板，通過仔細(xì)分析，找到個(gè)人知識(shí)點(diǎn)掌握的薄弱項(xiàng)目。

3.情境寫作，提前攻克。針對(duì)今年新增的作文板塊，在訓(xùn)練常規(guī)命題/半命題作文的基礎(chǔ)上，開展相關(guān)“情境寫作”的訓(xùn)練，而訓(xùn)練方向可以是“征稿啟事”、“感謝信”、“消息”等。

改革的變化，對(duì)于孩子們的沖擊都比較大，而機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的。希望準(zhǔn)考生們能夠利用好僅剩的復(fù)習(xí)時(shí)間，沖刺中考語文高分。

來源：學(xué)而思