人民網(wǎng)北京3月8日電（熊旭 實(shí)習(xí)生秦穎）今天上午，教育部部長袁貴仁通過教育部官微“微言教育”，圍繞“教育領(lǐng)域綜合改革”這一話題與網(wǎng)友在線交流。在全國教育經(jīng)費(fèi)硬指標(biāo)實(shí)現(xiàn)4%之后，關(guān)于教育資源如何分配的問題成為新的關(guān)注焦點(diǎn)。此次的在線交流，眾多網(wǎng)友就教育公平這一話題提出疑問，袁貴仁部長一一作出答復(fù)。

農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件差

一名來自農(nóng)村的網(wǎng)友提到，雖然現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)條件比原來好多了，但農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教學(xué)條件仍然很差。他希望國家能出臺(tái)相關(guān)措施徹底改變農(nóng)村辦學(xué)條件薄弱的現(xiàn)狀。對此，袁貴仁認(rèn)為，教學(xué)點(diǎn)是我國教育的神經(jīng)末梢，關(guān)乎鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平，關(guān)乎教育公平的底線。提高農(nóng)村薄弱校辦學(xué)條件是義務(wù)教育重中之重。一方面，國家將啟動(dòng)專門工程，通過配備必要設(shè)施、優(yōu)先安排教師、確保公用經(jīng)費(fèi)、加快教育信息化建設(shè)等措施，切實(shí)提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)水平。另一方面，去年底教育部等部門出臺(tái)了專門文件，按照缺什么補(bǔ)什么的原則，爭取經(jīng)過3-5年的努力，使農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)施滿足基本教學(xué)需要，生活設(shè)施滿足基本生活需要，提高農(nóng)村教師的教學(xué)水平和生活待遇。

就近入學(xué)不難，就近入“優(yōu)”學(xué)難

有網(wǎng)友提出，國家出臺(tái)義務(wù)教育階段就近入學(xué)、劃片入學(xué)的政策，但是對口學(xué)校的條件太差，就近入學(xué)讓孩子輸在起點(diǎn)上，難保教育公平。袁貴仁部長認(rèn)為解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。多措并舉加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)，著力縮小校際間的差距，實(shí)現(xiàn)家門口的學(xué)校各有特色、優(yōu)質(zhì)均衡。根據(jù)劃片入學(xué)的制度，使每個(gè)學(xué)生有進(jìn)入較好學(xué)校的平等機(jī)會(huì)。

中西部高等教育投入不足

中西部高等教育的發(fā)展程度普遍低于東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，網(wǎng)友呼吁，應(yīng)加大對中西部高等教育的支持和投入，通過高等教育的發(fā)展為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才。對此，袁貴仁表示中西部高等教育，不論學(xué)校數(shù)、學(xué)生數(shù)，都是我國高等教育的大頭，中西部高等教育的發(fā)展程度，決定著中國高等教育的總體水平。我們將持續(xù)實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃，通過建設(shè)高水平大學(xué)、提升基礎(chǔ)能力、促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、全方位對口支援等措施，推動(dòng)中西部高等教育加快發(fā)展。

中職教育缺乏生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

有網(wǎng)友提出國家在最新政策中鼓勵(lì)職業(yè)教育的發(fā)展，但是，時(shí)至今日，中職教育都沒有生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費(fèi)來源難以保障。針對該問題，袁貴仁部長解答說，中職教育要根據(jù)辦學(xué)的實(shí)際需要和特點(diǎn)制定生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。