掛科、翹課、睡懶覺,學習心態(tài)松懈,學業(yè)陷入低谷,專業(yè)發(fā)展迷!
“大二病” 找準病灶用準藥
大西瓜 繪
大學生說,“大二病”是早晨不想起床,不愿上課,對掛科無所謂,缺乏進取心,卻又愛做“白日夢”……
大學老師說,大二是學生的迷惘期,各種無精打采,各種迷茫和拖延,對什么都不感興趣。翹課、睡懶覺、不認真學習,對前途無望,干什么都不熱心……
教育專家說,大學生進入二年級后,失去了對大學的新鮮感,體會到一年無所作為的苦惱,又還沒感受到即將進入社會的壓力,進而產(chǎn)生自我放縱……
善于曠課,熱衷社團活動,打游戲或看美劇把頸椎累壞了,實習回來半天不脫西裝……這些被調(diào)侃為“大二病”的癥狀,學術界稱之為“二年級低落”,歐美國家的高校稱之為“大二低潮”現(xiàn)象。
近日,中國農(nóng)業(yè)大學高等教育研究中心的一項針對1000多名大學生的調(diào)查顯示,在積極回答教師提問、課上質(zhì)疑老師觀點、課上有側(cè)重地記筆記、課前作業(yè)完成情況等多項學習行為表現(xiàn)上,大二學生均顯著低于大一和大三學生;在課外拓展性學習,如聽講座、海外學習、學術投稿、師生課外活動等項目中,大二學生的表現(xiàn)也弱于大一和大三學生;對學業(yè)和就讀經(jīng)驗的滿意度方面,大二學生的滿意度低于大一和大三學生。
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