掛科、翹課、睡懶覺，學習心態(tài)松懈，學業(yè)陷入低谷,專業(yè)發(fā)展迷�！�…

　　“大二病” 找準病灶用準藥

大西瓜 繪

　　大學生說，“大二病”是早晨不想起床，不愿上課，對掛科無所謂，缺乏進取心，卻又愛做“白日夢”……

　　大學老師說，大二是學生的迷惘期，各種無精打采，各種迷茫和拖延，對什么都不感興趣。翹課、睡懶覺、不認真學習，對前途無望，干什么都不熱心……

　　教育專家說，大學生進入二年級后，失去了對大學的新鮮感，體會到一年無所作為的苦惱，又還沒感受到即將進入社會的壓力，進而產(chǎn)生自我放縱……

　　善于曠課，熱衷社團活動，打游戲或看美劇把頸椎累壞了，實習回來半天不脫西裝……這些被調(diào)侃為“大二病”的癥狀，學術界稱之為“二年級低落”，歐美國家的高校稱之為“大二低潮”現(xiàn)象。

　　近日，中國農(nóng)業(yè)大學高等教育研究中心的一項針對1000多名大學生的調(diào)查顯示，在積極回答教師提問、課上質(zhì)疑老師觀點、課上有側(cè)重地記筆記、課前作業(yè)完成情況等多項學習行為表現(xiàn)上，大二學生均顯著低于大一和大三學生；在課外拓展性學習，如聽講座、海外學習、學術投稿、師生課外活動等項目中，大二學生的表現(xiàn)也弱于大一和大三學生；對學業(yè)和就讀經(jīng)驗的滿意度方面，大二學生的滿意度低于大一和大三學生。