二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，切實(shí)提高校本教研水平

1．我校采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師搭建校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在校本培訓(xùn)過程中，我們請(qǐng)專家做學(xué)科講座，請(qǐng)教研員來我校聽評(píng)課，高中美術(shù)三個(gè)備課組集體備課，評(píng)課，積極參加區(qū)教研活動(dòng)；學(xué)校組織做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。在教育管理過程中，通過與課題組學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)、提煉我校班級(jí)管理工作的亮點(diǎn)，組織班主任撰寫工作案例和論文，并積極參加區(qū)級(jí)工作研討、班主任基本功考核和參加班主任基本功大賽。通過以上途徑，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．以賽代訓(xùn)，加強(qiáng)課堂實(shí)踐，以行動(dòng)研究提升教育教學(xué)能力。

為提高教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校以“名師工程”為契機(jī)將著眼點(diǎn)聚焦在課堂上。學(xué)校始終堅(jiān)持教師的培養(yǎng)要以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展研究課、示范課、復(fù)習(xí)課等活動(dòng)，通過開展上課、聽課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞問題研究，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

3．學(xué)校積極組織教師們進(jìn)行說、做、評(píng)課活動(dòng)，緊密結(jié)合教研中心有關(guān)說課、做課、評(píng)課的總體要求，積極開展大練兵活動(dòng)，學(xué)校組織了青年教師賽課、青年教師匯報(bào)課、骨干教師的優(yōu)質(zhì)課等比賽，并組織區(qū)級(jí)研究課、公開課等各種形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

4．通過教學(xué)檢查，完成教師的教育教學(xué)能力常規(guī)評(píng)價(jià)

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，我們不斷規(guī)范完善檢查形式，檢查內(nèi)容及評(píng)價(jià)方法，使其更具有指導(dǎo)性和可操作性，并通過檢查達(dá)到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)教師教學(xué)行為，激發(fā)教師的工作積極性，從而使教學(xué)工作穩(wěn)中求勝。

我校美術(shù)教學(xué)近期取得的成績：

1．2014年高考取得優(yōu)異成績。我校2014屆高三共有84名學(xué)生高考報(bào)名。其中12名考生參加北京市高職院校自主招生，于2014年4月收到錄取通知書被錄取，提前邁進(jìn)高校大門。72人取得美術(shù)聯(lián)考本科合格證，71人參加6月高考考試，高考文化成績過三本線14人，過藝術(shù)類本科線63人，達(dá)到88.7%的上線率。保持了學(xué)校美術(shù)特色辦學(xué)的強(qiáng)勁勢頭。

2．參加：朝陽區(qū)第十二屆中小學(xué)師生美術(shù)作品展暨美術(shù)特色學(xué)校優(yōu)秀作品展、2013中國、我的夢—朝陽國際青少年美術(shù)，書法、攝影邀請(qǐng)賽暨校外藝術(shù)作品展、2014年朝陽區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師《迎新》作品展及紀(jì)念毛澤東誕辰120周年美術(shù)書法展、第十九屆全國書畫比賽、第二屆朝陽區(qū)中小學(xué)生漢字書寫大賽、2014年朝陽區(qū)中小學(xué)美術(shù)、書法、攝影、作品等活動(dòng)，近200人次獲獎(jiǎng)；在2014年朝陽區(qū)學(xué)生社團(tuán)嘉年華活動(dòng)中，在眾多吉祥物的設(shè)計(jì)稿中，我校學(xué)生作品脫穎而出。

3．“十二五”科研規(guī)劃課題《班主任專業(yè)發(fā)展與管理對(duì)策研究》學(xué)校子課題《班級(jí)文化與藝術(shù)管理》有序開展研究，在完成了階段性研究成果《構(gòu)建“校園文化+學(xué)生特性”的班級(jí)文化與藝術(shù)管理》、《建特色校園文化 育美術(shù)特長人才》后，于2014年6月順利結(jié)題，獲得研究成果一等獎(jiǎng)，并有15篇班主任工作案例、論文分獲階段性研究成果一、二、三等獎(jiǎng)。該研究成果獲2013年朝陽區(qū)德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。