加快推進新型工業(yè)化，迫切需要建立中國特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，需要建設(shè)一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊伍。2021年以來，教育部聯(lián)合有關(guān)部門大力推進工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革，加快構(gòu)建中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系。

近年來，卓越工程師培養(yǎng)改革進展如何？下一步將如何縱深推進機制深化和隊伍打造？記者在教育部12月10日舉行的新聞發(fā)布會上為讀者一探究竟。

教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛介紹，卓越工程師培養(yǎng)充分發(fā)揮“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，探索建立中國特色的校企“共同招生、共同選題、共同培養(yǎng)、共享成果”和“師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通”的“四共”“四通”機制，打破高?！皩W科化、院系制”的傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)模式，全面提升學生突出技術(shù)創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問題能力。

記者了解到，3年多來，在部門、地方、高校、企業(yè)的共同努力下，我國卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進展，目前校企聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士近2.6萬人，其中2000多人已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位，實現(xiàn)了工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模的校企聯(lián)合培養(yǎng)。

為了縱深推進卓越工程師培養(yǎng)改革，教育部指導(dǎo)有關(guān)單位研究制定了《卓越工程師教育認證標準》（以下簡稱《標準》）?！啊稑藴省吩凇晕覟橹鳌A(chǔ)上，注重與國際接軌，引領(lǐng)變革。在認證層次上，《標準》是全球首個聚焦工程碩博士教育的認證標準，填補了當前國際工程教育認證體系的空白；在認證體系上，《標準》強調(diào)系統(tǒng)性和有組織，以學院認證系統(tǒng)構(gòu)建符合中國國情、對接產(chǎn)業(yè)需求的全過程評價體系；在職業(yè)資格上，《標準》將推動教育標準與工程師職業(yè)資格銜接貫通，為工程師全生涯周期職業(yè)發(fā)展持續(xù)賦能?！北本┖娇蘸教齑髮W副校長吳江浩介紹。

吳江浩透露，下一步相關(guān)部門將組建“研究生教育認證委員會”，編制出臺認證標準解讀、認證實施方案等一系列配套文件，先期計劃面向3至5家國家卓越工程師學院啟動試點認證，并逐步拓展至所有國家卓越工程師學院和達到認證條件的省級、校級卓越工程師學院，全面開展教育認證工作。

“今后，我們還將著眼于以卓越工程師培養(yǎng)改革為牽引，帶動高等工程教育整體變革，試點本研一體設(shè)計貫通機制；加強國際借鑒與合作交流，建立中外師生常態(tài)交流機制，持續(xù)拓展國際工程教育合作網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)步拓展海外卓越工程師學院建設(shè)布局，為世界工程教育提出中國方案、貢獻中國智慧。”吳剛補充道。

（記者 周世祥）

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