幾乎沒做過體檢 看不起大病

　　農(nóng)村醫(yī)療條件相對落后，農(nóng)村教師的身體健康問題是本次調(diào)查的重點(diǎn)。調(diào)查中，79%的農(nóng)村教師從未參加過體檢。

　　參與調(diào)查的農(nóng)村教師說：“由于常規(guī)體檢費(fèi)用是從學(xué)校辦公費(fèi)用中劃撥，是否體檢，要看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排�！�

　　“我教書30多年，就參加了今年組織的教師體檢。”炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中學(xué)曾老師說。今年體檢的“突然出現(xiàn)”讓老師高興。這是去年年底兩名教師非正常死亡敲響的警鐘。一位45歲的教師死于心肌梗死，一位59歲的教師死于腦溢血。

　　“經(jīng)過體檢，我們能夠知道自己的身體狀況，比較放心了�！痹�老師說。

　　“您的腿是怎么了？”

　　曾老師走起路來一瘸一拐。

　　“我啊，股骨頭壞死，已經(jīng)好多年了。”雖然經(jīng)過常規(guī)檢查確定身體大部分機(jī)能處于正常水平，但曾老師深受股骨頭壞死的折磨：行動緩慢，長時間站立教學(xué)讓他疼痛難忍。

　　股骨頭壞死只能做鈦合金人造骨置換手術(shù)。曾老師說，換骨要將近10萬元，醫(yī)療保險能報銷的只有治療費(fèi)用。即使減去報銷的費(fèi)用，治病花費(fèi)還需要近8萬元。“我哪里拿得出那么大一筆錢？想治，也不敢。”

　　由于工作強(qiáng)度大，農(nóng)村教師多會患上由久站造成的靜脈曲張和腰椎問題，久坐低頭引起的頸椎病等職業(yè)病，大多處于亞健康狀態(tài)。不少老師表示，這些算不上大病，為了堅守崗位，很多教師不會特意到醫(yī)院檢查。

　　教師隊伍老齡化加劇

　　“就算是被農(nóng)村教師送出農(nóng)門的農(nóng)村學(xué)生，都不愿意回到家鄉(xiāng)教書。”沅陵縣深溪口鄉(xiāng)九校的王老師說。

　　2006年開始，湖南省在省本級教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中設(shè)立專項(xiàng)資金，面向全省招收一定數(shù)量的優(yōu)秀初中畢業(yè)生，減免學(xué)雜費(fèi)并給予生活補(bǔ)貼，為農(nóng)村、特別是民族貧困縣（市）鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學(xué)培養(yǎng)五年制大專層次的教師。

　　“即使有免費(fèi)師范生的招收名額，但基本上沒人愿意去。看到農(nóng)村老師的生存狀態(tài)，孩子們自然對農(nóng)村教師這個職業(yè)沒什么信心�！蓖趵蠋熣f，他曾經(jīng)給班上兩個家庭經(jīng)濟(jì)情況較差但成績不錯的孩子推薦農(nóng)村免費(fèi)師范生的名額，他們望著報名表拒絕了。

　　“這本是一件培養(yǎng)農(nóng)村教育人才的好事�。≡趺磿�這樣？”王老師嘆息。

　　農(nóng)村教師職業(yè)確實(shí)很難吸引年輕人的目光。沅陵縣深溪口鄉(xiāng)九校舉行過一次農(nóng)村教師公開招聘：招了7名教師，但實(shí)際報到只有4人，還有一人第二天就走了。

　　調(diào)查者問炎陵縣平樂鄉(xiāng)的年輕教師：“來農(nóng)村學(xué)校，最要克服的困難是什么？”

　　調(diào)查表明，年輕老師從城市到農(nóng)村，首先面臨的是巨大的心理落差�！按蟪鞘袩艋疠x煌，在山區(qū)農(nóng)村，有錢都沒地方花�！币晃�26歲的男老師剛到農(nóng)村第一年，每個周末都要回長沙。“我不適應(yīng)農(nóng)村生活，我還想要和長沙的朋友們在一起�！倍�平樂鄉(xiāng)的農(nóng)村教師住宿條件是全縣農(nóng)村學(xué)校中條件較好的。每個人一套房，兩間，帶衛(wèi)生間，帶涼臺�！霸俸靡脖炔簧铣抢锏纳�活，每個人都想過要離開�！庇欣蠋熣f。

　　訪談發(fā)現(xiàn)，一些人最初并不愿當(dāng)教師，把帶有事業(yè)編制性質(zhì)的教師工作當(dāng)成一塊“人生跳板”。很多年輕老師在崗位上工作一到兩年就會由于“某些原因”被調(diào)走，成為公務(wù)員。

　　有意從事教育行業(yè)的，也不見得會留在農(nóng)村學(xué)校。漣源六中被譽(yù)為“年輕老師的搖籃”。學(xué)校很重視培養(yǎng)年輕教師，采取年級組帶新教師的方法，剛?cè)肼毜哪贻p教師用三年左右的時間就能夠成為骨干教師。

　　“很多年輕人成為骨干教師后，擁有了競爭的資本，就會到市里的學(xué)�；蛘呤情L沙等地謀求更好的發(fā)展�！备毙ｉL蔣老師說，“我們難道不想留下這些優(yōu)秀的老師嗎？留了人留不住心啊！”

　　鄉(xiāng)村教師職稱晉級難

　　沅陵縣東嶺中學(xué)的伍老師從教31年，他用了將近十年時間才從中級教師評上高級教師的職稱。

　　“很多老師都等不到指標(biāo)，我們這里有些老師將近二十幾年還沒有評上職稱。”伍老師覺得自己還“算幸運(yùn)”。

　　老師們說，一個職稱級別差基本上意味著300元左右的工資區(qū)別。如果滿足評比條件，還未得到升職稱機(jī)會怎么辦？

　　“能有什么辦法？也只能按照規(guī)定來。”同校的趙老師給調(diào)查者介紹了職稱評定的規(guī)則：每個學(xué)校有一定教師職稱等級人數(shù)比例，只要評上一定職稱的老教師沒有退休，他就占有一個名額，就算其他老師滿足條件，也只能等待。

　　不少學(xué)校會將職稱指標(biāo)先給相同條件下、相對年長的教師。

　　沅陵縣東嶺中學(xué)的伍老師還向調(diào)查者透露了一個有關(guān)“教師處罰”的問題。教師所任教的班級成績會在鄉(xiāng)鎮(zhèn)評比，最后進(jìn)行全縣評比�！叭绻�成績排名落后，就說明老師教不好，就會受到經(jīng)濟(jì)處罰，學(xué)校也可能會把這些老師往更偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校調(diào)動。”伍老師為這些老師感到委屈，“好不容易掙了些錢，還要擔(dān)心別一下全被罰光了。”

　　經(jīng)濟(jì)處罰高的上千元，少的一百元。這項(xiàng)“落后就罰款”的規(guī)則是學(xué)校和鎮(zhèn)上的教育局默許的�！耙�?yàn)閷W(xué)校和教育局每年也有學(xué)生成績的業(yè)績指標(biāo)。現(xiàn)在農(nóng)村教育的業(yè)績?nèi)�靠學(xué)生成績單說話。學(xué)校之間競爭很激烈，所以在成績排名方面必須取勝”。

　　學(xué)生安全壓力像一塊大石頭壓在教師心頭。調(diào)查問卷中壓力來源一項(xiàng)，所有老師都選擇了學(xué)生安全問題是壓力的主要來源。在農(nóng)村中學(xué)，老師需要晚上查寢，時時刻刻都要注意學(xué)生的動態(tài)�！袄蠋熀苋菀咨窠�(jīng)緊張，很多人都有些神經(jīng)衰弱�！睎|嶺中學(xué)的趙老師說。

　　152名參與調(diào)查的老師都認(rèn)為農(nóng)村教師需要心理疏導(dǎo)，“老師的心理壓力沒辦法緩解，只能自我安慰�！壁w老師苦笑著說。